幼儿园教师是指(你们觉得做幼儿老师和老师有什么不同)
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2023-11-27
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1. 幼儿园教师是指,你们觉得做幼儿老师和老师有什么不同?
首先说一下幼儿园老师的工作性质吧!幼儿园每日生活环节,每个环节都是教育,包括了生活活动,组织教学活动,户外活动,区域活动等,是比较综合的,而且不分学科。教师一般是学科教育,小学包括语文,数学,英语等,每一科要一位教师负责。
其次来介绍一下活动形式:幼儿园组织孩子们活动以游戏为主,反对机械化教学和死记硬背的教学方式,要求教师会组织孩子们开展各类游戏活动。学校教师的教学方式多采用听、说、读、写等,强化练习。相对来讲课堂内容更严肃。
还有一点不同的就是幼儿园教师,一般要全天带班(个别幼儿园有倒班),工作大部分时间都要跟孩子们在一起,以生活照顾居多;学校老师上完课完成工作就可以回办公室了,就算班主任老师,也不是全天盯在班级。也就是说,幼儿园教师的责任心,耐心要更强!
我是欧米妈,一直从事幼教工作。希望可以帮到你!
2. 我该怎么和老师搞好关系?
孩子正上幼儿园,所以回答这个问题再合适不过了。我觉得跟老师搞好关系最重要的是理解老师、以诚相待就可以了。
1、理解老师的辛苦
刚有了孩子的时候,我真是焦头烂额,孩子状况百出,作为新手妈妈真的是不知所措。终于孩子上幼儿园了,自己一下子轻松了好多。
对比想一下,老师面对的是一个班几十个小朋友,每个孩子都有各自的状况,所以作为家长,我们应该多理解老师,不要一点小事儿就质问或者埋怨老师。
2、学校活动要积极参与
幼儿园不像小学初中,孩子有自己动手或学习的能力,学校活动一般不需要家长参加,幼儿园的家庭作业或是校园活动都是需要家长配合的。
这个时候老师喜欢的往往是不多事能积极参与的家长,不要学校一有活动你就有事,找各种理由拒绝参加,不然老师定会觉得你不重视孩子的成长,对你的孩子也就漠不关心了。
3、老师布置的任务要及时完成
现在幼儿园都需要做安全作业,主要让孩子们观看安全教育片,然后完成相应的测试。一般一个星期最少一次,可每次老师布置作业后,都要催好多次,每次都剩几个家长没有辅导孩子完成。
老师说了很多次,希望家长理解,希望家长重视,甚至用完成了第二天去学校老师发贴纸的方式奖励孩子,可依然有一些家长拖到下周都没完成。像这样的家长,怎么能跟老师搞好关系。
3. 对于幼儿园的小朋友来说?
谢谢邀请!
3~6岁的小朋友喜欢的老师,多数跟妈妈比较接近的老师,如果比妈妈更会玩,有更好的精力体力的话,较会赢得孩子们的喜欢。
1.有爱心。这个年龄段的孩子生活的自理能力相对较差,需要幼儿园的老师给孩子更多的照顾关心和帮助。比如,当孩子出汗了,不小心大小便到身上了,吃饭的时候饭菜撒到身上或者餐桌上了;比如,跟小朋友相处的时候出现一些摩擦啦,跌倒了、碰撞了、吵架了,打架了等等,都需要老师及时发现,并且给予更多的关心照顾、体谅和包容。而不能动不动对孩子发火,不接纳孩子或者武断地批评孩子。就像平时妈妈在家里一样对孩子那样的包容接纳,并且有满满的爱心。
2.很会玩。3到6岁的孩子有非常旺盛的精力和体力,他们需要更多的室内室外活动来释放多余的精力和体力,如果老师能够变着花样带着孩子进行各种各样的游戏,让他们全身心的投入到各种好玩的、有趣的、多样的游戏中来,这样既能够让他们感受到集体生活的有趣好玩,又能够同时释放精力,体力,让他们的身心在这里自然的轻松的感受和体验。会玩的老师一定是孩子非常喜欢的老师。
3.有耐心。这个年龄段的孩子还不能够很好的控制自己的行为,语言和情绪,也很难长时间专注于某一件事情,所以他们会爱动爱笑爱闹,有时候甚至爱叫,这就需要老师需要老师懂得孩子这个年龄段特有的性格特征和心理特征,给孩子更多的耐心,让孩子有足够的空间去发展他们自己,让孩子能够自由自在的做自己而不必为了满足课堂秩序的需要,为了满足幼儿园教学秩序的需要,而不得不改变自己的生活、学习、甚至成长的节奏。
4.懂心理。如果幼儿园老师学习过幼儿心理学,能够更好的理解3到6岁的孩子心理特征、行为特征、性格特点、成长规律,明白这个年龄阶段的孩子表现出来的一些行为符合他们的心理特征,当孩子出现与他们的年龄阶段不相适应的行为和表现时,能够及时发现行为背后的原因,并能够及时与家长沟通,对孩子的行为进行调整,及时引导,在园方和家长的共同努力下,让孩子能够身和心都健康的正常的成长。这样的老师不光是孩子,相信家长也会很喜欢的。
我的回答就是这样,谢谢!希望对大家能够有所帮助!
4. 为什么社会对幼儿园老师有那么大的偏见?
从大环境到小细节,幼儿园教育很多方面还没有做到位。从内在来说,很多幼儿园水平参差不齐。一方面表现在从业幼师水平差距很大,有的老师还未成年,就开始从事这个繁琐而又要耐心的工作。有的老师没有从业资格证,只是为了就近照顾上幼儿园的孩子,才加入幼师队伍,等孩子大了,自己再辞职。还有的的幼儿园老师却是本科硕士毕业,不仅是专业人才,而且教育理念和教育方法都很现代化。不过第三种幼师凤毛麟角,少之又少,一旦遇到个人发展机遇,就可能离开幼儿园一线工作。慢慢地,一线幼儿园教师整体水平难以提升。
2.另一方面表现在幼儿园整体环境差距大。有的乡村幼儿园连一个像样的板凳都没有,更别说适宜的环境和图书玩具了。而有的幼儿园,比如一线城市的公办幼儿园,不仅环境优良,孩子活动空间也大。笔者参观过北师大附属幼儿园,孩子们的玩具多达二三十种,每个孩子都能选择自己喜欢的玩具。前后幼儿园一对比,一个地下一个天上。
从外在来说,大环境对幼儿园并不友好。幼师工资普遍较低。笔者毕业时在十年前,实习工资六百元,这还是一线城市。毕业后,同一个一线幼儿园工资有两千元。十年后,笔者所在的二线城市乡村幼儿园教师工资两千多。整体看来,幼师工资在当地工资属于最低水平。这样的工资勉强供自己花可以,有家有孩子就不行了。这样的工资也就意味着吸引不了高素质的幼师人才。幼儿园是播种扎根的启蒙教育,很多家长却把它看做一场赛跑比赛。幼儿园主要培养孩子的生活自理能力、语言表达能力、探究学习兴趣以及良好的生活作息习惯。很多家长有巨大的教育焦虑,把幼儿园当做一个培训班,每天都问“今天幼儿园学什么了?”一旦孩子答不出来,就认为这个幼儿园不学东西,尤其当幼儿园不教授太多知识性内容时,家长们更不能容忍了。要不就换到教授知识的幼儿园,要不就对幼儿园有很大意见。其实,教授知识根本不是幼儿园教育的根本目标。3.社会对幼师职业持有贬低态度。有一次笔者在户外捡东西,为幼儿园户外环创收集材料。有一个大哥得知缘由后,来了一句:“做什么幼儿园老师?又累又没钱赚,干什么不比这个好啊?”说的笔者当时差点哭了。归根到底,幼儿园老师擅长捡破烂,还是源于幼儿园没钱买材料,老师们只得当“巧妇”去“做无米之炊”。更别提遇见过家长不分青红皂白打幼师、或告到教育局的恶性事件了。
4.国家现在提倡发展公办幼儿园教育,但是进度还比较滞后。就笔者在的二线城市SJZ,区里公办幼儿园有几十所,私立幼儿园几百所。天天听说民转公,盼了许久也没有太大动静。国家对幼儿教育虽然在增加投入,但是面对缺口巨大的幼教市场,显得有心而力不足。这与国外发达国家差距很大。在英国,90%的幼儿园都是公办幼儿园,免学费入学。芬兰更是从幼儿园到大学全免费。
从事幼儿园教师职业后,笔者才深刻觉得这个行业急需发展。作为朝阳行业,也难免有一些瑕疵出现,比如社会上广泛传播的幼师虐童等事件。只有加强监管、多些信任、提高师资待遇才能真正吸引高素质的幼师人才,才能慢慢扭转行业被贬低的现象。希望我的回答能帮助你。
5. 幼儿园里教什么?
其实,幼儿园与小学、中学、高中都不一样,作为学前教育阶段,除了学习知识技能外,还有更多无形的东西,那今天我们就通过11家幼儿园实拍来看看幼儿园究竟教些什么。
学习适应集体生活
幼儿园就是一个小社会,孩子离开家庭第一次接触集体生活,在这个过程中,孩子会慢慢建立“个体”和“集体”的概念,体会到“自我”与“环境”的联系。幼儿园老师会通过各种有趣的活动和游戏帮助孩子适应集体生活。
陈伯吹实验幼儿园的“唱故事”活动
学习生活自理
在家里,有爸爸妈妈、外公外婆、爷爷奶奶,孩子们总会或多或少对他们有所依赖。而在幼儿园里,尤其是小班阶段,老师们会尽量给孩子们创造自我锻炼的机会,用儿歌和游戏促进孩子自己动手,学着自己吃饭、自己上厕所、自己穿衣裤,自己整理物品……学会生活自理,是幼儿园里非常重要的一门“课程”。
上海实验幼儿园脱衣服与挂衣服的步骤图
养成规律的生活作息
幼儿园里的活动一般分为:运动、游戏、学习、生活四大板块,老师会用动静交替的模式安排好孩子们在园里的作息时间,并根据夏令时间和冬令时间做出轻微的调整。所以,孩子们幼儿园的生活是相当有规律的,按时吃饭、按时午睡,这对孩子们的健康成长非常有益处。
江桥幼儿园的晨间活动
养成良好的学习习惯
幼儿园里的“学习”不单单是学唱一支歌曲、一首儿歌,而是培养孩子的良好学习习惯和正确的学习方法。学会专注把一件事做完;学会不断尝试、坚持不懈;学会对未知的事物勇于探索……这些品质能让孩子在今后的人生道路上受用一生。
东余杭路幼儿园小朋友自己动手做木工
学习礼貌待人
在幼儿园里,礼貌教育并不是课堂上的形式主义,而是渗透在孩子们一日生活中的。不仅孩子们遇到老师和保育员都要主动问好,老师们也会互相打招呼,通过言传身教,给孩子们一个良好的礼貌环境。
常春藤幼儿园的礼仪主题墙
学习控制情绪
孩子虽然小,但也有自己的性格脾气。老师会教孩子了解自己的各种情绪,也允许孩子有发脾气的行为。老师还会利用教室的区角设置,或许是一面心情墙,或是一个教玩具,随时观察孩子的情绪变化,教孩子用正确的方式发泄自己的负面情绪。
浦南幼儿园的“说说悄悄话”
学会乐于分享
爱分享的孩子会交到更多朋友。在家里,好吃的、好玩的大多都是孩子一个人的;而到了幼儿园,老师会让孩子们了解到:玩具可以轮流玩,美食可以一起品尝,分享是件快乐的事。
南门幼儿园孩子开的“果汁吧”
学习保护自己
生活中有很多不安全隐患和不安全因素,老师会用各类教学手段让孩子们寻找并了解周围的危险物品,以及遇到危险时如何求助,让孩子们积累一定的自我保护方法,例如:受伤了应该怎么办、生病了要去看医生、遇到陌生人的时候怎么应对……。
曹杨新村第六幼儿园的“健康娃娃”主题墙
学习与他人交往
除了教孩子一些常见社交礼仪外,幼儿园里每周都有固定的时间开展角色游戏,模拟成人社会里场景,如:娃娃家、小医院、理发店、小超市等等,孩子们不仅可以在游戏中增长自己的生活经验,还可以锻炼自己的语言交往能力。
学习关爱身边的人
现在的孩子,个个都是家里的小王子、小公主,从来都是大人为他们着想。进了幼儿园这个大集体,老师会引导孩子关心、帮助他人,比如:同伴摔跤了要及时扶起,在特定的节日给家人送上心意和祝福,让孩子从生活的小事中体验关爱他人的快乐。
学习乐观向上
一个人如果能在成长初期就建立起乐观向上的品质,那么,他一定有克服任何困难的力量。在幼儿园里的比赛里,老师都会告诉孩子:“输赢并不重要,只要尽全力努力过,遇到困难没放弃,你就是最棒的!”
奥林幼儿园的户外活动
学前教育并不能像考试分数一样具象化,它隐形地渗透在幼儿园生活的方方面面。进幼儿园的第一个月,或许家长们并不会发现孩子有太大的变化,但是,经历了1年,2年,3年……到毕业那一天,孩子们一定会有出人意料的成长,因为在这3年的每一天里,都有老师无微不至的悉心培育。
如果你身边正巧有准备入园的宝宝,不妨分享给宝宝的家长们知道哦~
6. 什么是幼儿教师职业道德的基本原则?
一、热爱学生,循循善诱
1、对幼儿要有强烈的社会责任感
2、全身心地关爱每一个幼儿,熟悉每位幼儿园教师的职业道德规范
孩子的发展状况,了解、关 心
每位孩子的成长。
3、面对有害于学习、健康、安全的各种情况,应为保护孩子而作出相应的努力。
4、不论种族、民族、性别、家庭出身,要对班内孩子一视同仁,不偏爱,不歧视。
5、要善于激发孩子参与各种活动的积极性。
6、要对困难儿、问题儿、特殊儿采取针对性教育,求得每位孩子的发展。
二、尊重家长,互相配合
1、加强与家长的联系,调动家长在培养孩子全面发展上的积极性。
2、对家长要以诚相待,以礼相见,互敬互重。
3、尊重家长,虚心倾听家长意见,不挫伤家长的感情,不训斥家长。
4、帮助家长确立正确的教育观,正确教育孩子。
5、不以任何理由向家长索要财物,以教谋私。
三、严谨治学,勇于探索
1、刻苦钻研业务,努力精通专业。
2、认真施教,掌握教育规律。
3、严谨求实,以知求善,掌握精深广博知识。
4、积极从事科学研究,努力探索科学真理。
5、不断研究教学艺术,反思教育实践。
6、自觉投身学校教育改革,开展创造性的教学活动
四、团结协作,服从领导
1、学校领导要尊重、关心和公正地对待每一个员工。不偏袒、不包庇任何员工。
2、学校领导要钻研业务,深入教育教学第一线,做教师的表率。
3、学校领导要尊重教师的民主权利,虚心听取教师的批评和建议。对某些不明事项不发表任何结论性意见、导向性的意见。
4、学校领导要以身作则,严以律己,反对以权谋私。学习用各种方式与每一位员工沟通、交流。
5、学校领导要给员工送办法、送鼓励、送真情。
6、员工要服从领导安排,支持领导工作,洛守岗位职责。
7、员工要关心学校发展,善于接受领导的建议和意见。
8、员工要顾全大局,尊重、关心和体谅学校领导。
9、员工要回赠领导以微笑、热情和反馈。
五、关心集体,和睦相处
1、每一位身边的同事要热情招呼,调动每一位员工对自己工作的支持和配合。
2、虚心学习先进,正确看待同事的成绩。
3、尊重同事,虚心倾听同事的想法,不挫伤同事的感情、不训斥他人,善于宽容同事。
4、遇到困难用协商的语气和人沟通,别人有难主动帮助,别人有误悄悄提醒。
5、不以任何理由向同事索要财物。
6、正确地对待和开展竞争,要尊重老教师,帮助青年教师进步。
7、不背后议论同事,不揭短,不当众嘲笑他人。
什么是幼儿教师职业道德规范
7. 幼儿教师所扮演的角色包括哪些?
幼儿教师职业的角色特点包括:acd
与其他教师相比,幼儿教师职业的角色是多元性的:1.教师是幼儿生活的照料者。2.教师是幼儿学习的支持者。3.教师是幼儿与社会沟通的中介者。4.很多时候还要当好幼儿及家长人际矛盾的调解员和裁判者。
幼儿老师既是老师,又是幼儿的“妈妈”和朋友。幼儿教师能帮孩子解决家长解决不了的问题,也能帮家长解决家长不能解决的幼教问题。
幼儿园是幼儿最早接触的家庭以外的社会环境,因此,教师是幼儿学习社会行为规范和人际交往,体验社会角色和彼此的情感,初步学习适应社会生活的引路人。
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1. 幼儿园教师是指,你们觉得做幼儿老师和老师有什么不同?
首先说一下幼儿园老师的工作性质吧!幼儿园每日生活环节,每个环节都是教育,包括了生活活动,组织教学活动,户外活动,区域活动等,是比较综合的,而且不分学科。教师一般是学科教育,小学包括语文,数学,英语等,每一科要一位教师负责。
其次来介绍一下活动形式:幼儿园组织孩子们活动以游戏为主,反对机械化教学和死记硬背的教学方式,要求教师会组织孩子们开展各类游戏活动。学校教师的教学方式多采用听、说、读、写等,强化练习。相对来讲课堂内容更严肃。
还有一点不同的就是幼儿园教师,一般要全天带班(个别幼儿园有倒班),工作大部分时间都要跟孩子们在一起,以生活照顾居多;学校老师上完课完成工作就可以回办公室了,就算班主任老师,也不是全天盯在班级。也就是说,幼儿园教师的责任心,耐心要更强!
我是欧米妈,一直从事幼教工作。希望可以帮到你!
2. 我该怎么和老师搞好关系?
孩子正上幼儿园,所以回答这个问题再合适不过了。我觉得跟老师搞好关系最重要的是理解老师、以诚相待就可以了。
1、理解老师的辛苦
刚有了孩子的时候,我真是焦头烂额,孩子状况百出,作为新手妈妈真的是不知所措。终于孩子上幼儿园了,自己一下子轻松了好多。
对比想一下,老师面对的是一个班几十个小朋友,每个孩子都有各自的状况,所以作为家长,我们应该多理解老师,不要一点小事儿就质问或者埋怨老师。
2、学校活动要积极参与
幼儿园不像小学初中,孩子有自己动手或学习的能力,学校活动一般不需要家长参加,幼儿园的家庭作业或是校园活动都是需要家长配合的。
这个时候老师喜欢的往往是不多事能积极参与的家长,不要学校一有活动你就有事,找各种理由拒绝参加,不然老师定会觉得你不重视孩子的成长,对你的孩子也就漠不关心了。
3、老师布置的任务要及时完成
现在幼儿园都需要做安全作业,主要让孩子们观看安全教育片,然后完成相应的测试。一般一个星期最少一次,可每次老师布置作业后,都要催好多次,每次都剩几个家长没有辅导孩子完成。
老师说了很多次,希望家长理解,希望家长重视,甚至用完成了第二天去学校老师发贴纸的方式奖励孩子,可依然有一些家长拖到下周都没完成。像这样的家长,怎么能跟老师搞好关系。
3. 对于幼儿园的小朋友来说?
谢谢邀请!
3~6岁的小朋友喜欢的老师,多数跟妈妈比较接近的老师,如果比妈妈更会玩,有更好的精力体力的话,较会赢得孩子们的喜欢。
1.有爱心。这个年龄段的孩子生活的自理能力相对较差,需要幼儿园的老师给孩子更多的照顾关心和帮助。比如,当孩子出汗了,不小心大小便到身上了,吃饭的时候饭菜撒到身上或者餐桌上了;比如,跟小朋友相处的时候出现一些摩擦啦,跌倒了、碰撞了、吵架了,打架了等等,都需要老师及时发现,并且给予更多的关心照顾、体谅和包容。而不能动不动对孩子发火,不接纳孩子或者武断地批评孩子。就像平时妈妈在家里一样对孩子那样的包容接纳,并且有满满的爱心。
2.很会玩。3到6岁的孩子有非常旺盛的精力和体力,他们需要更多的室内室外活动来释放多余的精力和体力,如果老师能够变着花样带着孩子进行各种各样的游戏,让他们全身心的投入到各种好玩的、有趣的、多样的游戏中来,这样既能够让他们感受到集体生活的有趣好玩,又能够同时释放精力,体力,让他们的身心在这里自然的轻松的感受和体验。会玩的老师一定是孩子非常喜欢的老师。
3.有耐心。这个年龄段的孩子还不能够很好的控制自己的行为,语言和情绪,也很难长时间专注于某一件事情,所以他们会爱动爱笑爱闹,有时候甚至爱叫,这就需要老师需要老师懂得孩子这个年龄段特有的性格特征和心理特征,给孩子更多的耐心,让孩子有足够的空间去发展他们自己,让孩子能够自由自在的做自己而不必为了满足课堂秩序的需要,为了满足幼儿园教学秩序的需要,而不得不改变自己的生活、学习、甚至成长的节奏。
4.懂心理。如果幼儿园老师学习过幼儿心理学,能够更好的理解3到6岁的孩子心理特征、行为特征、性格特点、成长规律,明白这个年龄阶段的孩子表现出来的一些行为符合他们的心理特征,当孩子出现与他们的年龄阶段不相适应的行为和表现时,能够及时发现行为背后的原因,并能够及时与家长沟通,对孩子的行为进行调整,及时引导,在园方和家长的共同努力下,让孩子能够身和心都健康的正常的成长。这样的老师不光是孩子,相信家长也会很喜欢的。
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4. 为什么社会对幼儿园老师有那么大的偏见?
从大环境到小细节,幼儿园教育很多方面还没有做到位。从内在来说,很多幼儿园水平参差不齐。一方面表现在从业幼师水平差距很大,有的老师还未成年,就开始从事这个繁琐而又要耐心的工作。有的老师没有从业资格证,只是为了就近照顾上幼儿园的孩子,才加入幼师队伍,等孩子大了,自己再辞职。还有的的幼儿园老师却是本科硕士毕业,不仅是专业人才,而且教育理念和教育方法都很现代化。不过第三种幼师凤毛麟角,少之又少,一旦遇到个人发展机遇,就可能离开幼儿园一线工作。慢慢地,一线幼儿园教师整体水平难以提升。
2.另一方面表现在幼儿园整体环境差距大。有的乡村幼儿园连一个像样的板凳都没有,更别说适宜的环境和图书玩具了。而有的幼儿园,比如一线城市的公办幼儿园,不仅环境优良,孩子活动空间也大。笔者参观过北师大附属幼儿园,孩子们的玩具多达二三十种,每个孩子都能选择自己喜欢的玩具。前后幼儿园一对比,一个地下一个天上。
从外在来说,大环境对幼儿园并不友好。幼师工资普遍较低。笔者毕业时在十年前,实习工资六百元,这还是一线城市。毕业后,同一个一线幼儿园工资有两千元。十年后,笔者所在的二线城市乡村幼儿园教师工资两千多。整体看来,幼师工资在当地工资属于最低水平。这样的工资勉强供自己花可以,有家有孩子就不行了。这样的工资也就意味着吸引不了高素质的幼师人才。幼儿园是播种扎根的启蒙教育,很多家长却把它看做一场赛跑比赛。幼儿园主要培养孩子的生活自理能力、语言表达能力、探究学习兴趣以及良好的生活作息习惯。很多家长有巨大的教育焦虑,把幼儿园当做一个培训班,每天都问“今天幼儿园学什么了?”一旦孩子答不出来,就认为这个幼儿园不学东西,尤其当幼儿园不教授太多知识性内容时,家长们更不能容忍了。要不就换到教授知识的幼儿园,要不就对幼儿园有很大意见。其实,教授知识根本不是幼儿园教育的根本目标。3.社会对幼师职业持有贬低态度。有一次笔者在户外捡东西,为幼儿园户外环创收集材料。有一个大哥得知缘由后,来了一句:“做什么幼儿园老师?又累又没钱赚,干什么不比这个好啊?”说的笔者当时差点哭了。归根到底,幼儿园老师擅长捡破烂,还是源于幼儿园没钱买材料,老师们只得当“巧妇”去“做无米之炊”。更别提遇见过家长不分青红皂白打幼师、或告到教育局的恶性事件了。
4.国家现在提倡发展公办幼儿园教育,但是进度还比较滞后。就笔者在的二线城市SJZ,区里公办幼儿园有几十所,私立幼儿园几百所。天天听说民转公,盼了许久也没有太大动静。国家对幼儿教育虽然在增加投入,但是面对缺口巨大的幼教市场,显得有心而力不足。这与国外发达国家差距很大。在英国,90%的幼儿园都是公办幼儿园,免学费入学。芬兰更是从幼儿园到大学全免费。
从事幼儿园教师职业后,笔者才深刻觉得这个行业急需发展。作为朝阳行业,也难免有一些瑕疵出现,比如社会上广泛传播的幼师虐童等事件。只有加强监管、多些信任、提高师资待遇才能真正吸引高素质的幼师人才,才能慢慢扭转行业被贬低的现象。希望我的回答能帮助你。
5. 幼儿园里教什么?
其实,幼儿园与小学、中学、高中都不一样,作为学前教育阶段,除了学习知识技能外,还有更多无形的东西,那今天我们就通过11家幼儿园实拍来看看幼儿园究竟教些什么。
学习适应集体生活
幼儿园就是一个小社会,孩子离开家庭第一次接触集体生活,在这个过程中,孩子会慢慢建立“个体”和“集体”的概念,体会到“自我”与“环境”的联系。幼儿园老师会通过各种有趣的活动和游戏帮助孩子适应集体生活。
陈伯吹实验幼儿园的“唱故事”活动
学习生活自理
在家里,有爸爸妈妈、外公外婆、爷爷奶奶,孩子们总会或多或少对他们有所依赖。而在幼儿园里,尤其是小班阶段,老师们会尽量给孩子们创造自我锻炼的机会,用儿歌和游戏促进孩子自己动手,学着自己吃饭、自己上厕所、自己穿衣裤,自己整理物品……学会生活自理,是幼儿园里非常重要的一门“课程”。
上海实验幼儿园脱衣服与挂衣服的步骤图
养成规律的生活作息
幼儿园里的活动一般分为:运动、游戏、学习、生活四大板块,老师会用动静交替的模式安排好孩子们在园里的作息时间,并根据夏令时间和冬令时间做出轻微的调整。所以,孩子们幼儿园的生活是相当有规律的,按时吃饭、按时午睡,这对孩子们的健康成长非常有益处。
江桥幼儿园的晨间活动
养成良好的学习习惯
幼儿园里的“学习”不单单是学唱一支歌曲、一首儿歌,而是培养孩子的良好学习习惯和正确的学习方法。学会专注把一件事做完;学会不断尝试、坚持不懈;学会对未知的事物勇于探索……这些品质能让孩子在今后的人生道路上受用一生。
东余杭路幼儿园小朋友自己动手做木工
学习礼貌待人
在幼儿园里,礼貌教育并不是课堂上的形式主义,而是渗透在孩子们一日生活中的。不仅孩子们遇到老师和保育员都要主动问好,老师们也会互相打招呼,通过言传身教,给孩子们一个良好的礼貌环境。
常春藤幼儿园的礼仪主题墙
学习控制情绪
孩子虽然小,但也有自己的性格脾气。老师会教孩子了解自己的各种情绪,也允许孩子有发脾气的行为。老师还会利用教室的区角设置,或许是一面心情墙,或是一个教玩具,随时观察孩子的情绪变化,教孩子用正确的方式发泄自己的负面情绪。
浦南幼儿园的“说说悄悄话”
学会乐于分享
爱分享的孩子会交到更多朋友。在家里,好吃的、好玩的大多都是孩子一个人的;而到了幼儿园,老师会让孩子们了解到:玩具可以轮流玩,美食可以一起品尝,分享是件快乐的事。
南门幼儿园孩子开的“果汁吧”
学习保护自己
生活中有很多不安全隐患和不安全因素,老师会用各类教学手段让孩子们寻找并了解周围的危险物品,以及遇到危险时如何求助,让孩子们积累一定的自我保护方法,例如:受伤了应该怎么办、生病了要去看医生、遇到陌生人的时候怎么应对……。
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学习与他人交往
除了教孩子一些常见社交礼仪外,幼儿园里每周都有固定的时间开展角色游戏,模拟成人社会里场景,如:娃娃家、小医院、理发店、小超市等等,孩子们不仅可以在游戏中增长自己的生活经验,还可以锻炼自己的语言交往能力。
学习关爱身边的人
现在的孩子,个个都是家里的小王子、小公主,从来都是大人为他们着想。进了幼儿园这个大集体,老师会引导孩子关心、帮助他人,比如:同伴摔跤了要及时扶起,在特定的节日给家人送上心意和祝福,让孩子从生活的小事中体验关爱他人的快乐。
学习乐观向上
一个人如果能在成长初期就建立起乐观向上的品质,那么,他一定有克服任何困难的力量。在幼儿园里的比赛里,老师都会告诉孩子:“输赢并不重要,只要尽全力努力过,遇到困难没放弃,你就是最棒的!”
奥林幼儿园的户外活动
学前教育并不能像考试分数一样具象化,它隐形地渗透在幼儿园生活的方方面面。进幼儿园的第一个月,或许家长们并不会发现孩子有太大的变化,但是,经历了1年,2年,3年……到毕业那一天,孩子们一定会有出人意料的成长,因为在这3年的每一天里,都有老师无微不至的悉心培育。
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6. 什么是幼儿教师职业道德的基本原则?
一、热爱学生,循循善诱
1、对幼儿要有强烈的社会责任感
2、全身心地关爱每一个幼儿,熟悉每位幼儿园教师的职业道德规范
孩子的发展状况,了解、关 心
每位孩子的成长。
3、面对有害于学习、健康、安全的各种情况,应为保护孩子而作出相应的努力。
4、不论种族、民族、性别、家庭出身,要对班内孩子一视同仁,不偏爱,不歧视。
5、要善于激发孩子参与各种活动的积极性。
6、要对困难儿、问题儿、特殊儿采取针对性教育,求得每位孩子的发展。
二、尊重家长,互相配合
1、加强与家长的联系,调动家长在培养孩子全面发展上的积极性。
2、对家长要以诚相待,以礼相见,互敬互重。
3、尊重家长,虚心倾听家长意见,不挫伤家长的感情,不训斥家长。
4、帮助家长确立正确的教育观,正确教育孩子。
5、不以任何理由向家长索要财物,以教谋私。
三、严谨治学,勇于探索
1、刻苦钻研业务,努力精通专业。
2、认真施教,掌握教育规律。
3、严谨求实,以知求善,掌握精深广博知识。
4、积极从事科学研究,努力探索科学真理。
5、不断研究教学艺术,反思教育实践。
6、自觉投身学校教育改革,开展创造性的教学活动
四、团结协作,服从领导
1、学校领导要尊重、关心和公正地对待每一个员工。不偏袒、不包庇任何员工。
2、学校领导要钻研业务,深入教育教学第一线,做教师的表率。
3、学校领导要尊重教师的民主权利,虚心听取教师的批评和建议。对某些不明事项不发表任何结论性意见、导向性的意见。
4、学校领导要以身作则,严以律己,反对以权谋私。学习用各种方式与每一位员工沟通、交流。
5、学校领导要给员工送办法、送鼓励、送真情。
6、员工要服从领导安排,支持领导工作,洛守岗位职责。
7、员工要关心学校发展,善于接受领导的建议和意见。
8、员工要顾全大局,尊重、关心和体谅学校领导。
9、员工要回赠领导以微笑、热情和反馈。
五、关心集体,和睦相处
1、每一位身边的同事要热情招呼,调动每一位员工对自己工作的支持和配合。
2、虚心学习先进,正确看待同事的成绩。
3、尊重同事,虚心倾听同事的想法,不挫伤同事的感情、不训斥他人,善于宽容同事。
4、遇到困难用协商的语气和人沟通,别人有难主动帮助,别人有误悄悄提醒。
5、不以任何理由向同事索要财物。
6、正确地对待和开展竞争,要尊重老教师,帮助青年教师进步。
7、不背后议论同事,不揭短,不当众嘲笑他人。
什么是幼儿教师职业道德规范
7. 幼儿教师所扮演的角色包括哪些?
幼儿教师职业的角色特点包括:acd
与其他教师相比,幼儿教师职业的角色是多元性的:1.教师是幼儿生活的照料者。2.教师是幼儿学习的支持者。3.教师是幼儿与社会沟通的中介者。4.很多时候还要当好幼儿及家长人际矛盾的调解员和裁判者。
幼儿老师既是老师,又是幼儿的“妈妈”和朋友。幼儿教师能帮孩子解决家长解决不了的问题,也能帮家长解决家长不能解决的幼教问题。
幼儿园是幼儿最早接触的家庭以外的社会环境,因此,教师是幼儿学习社会行为规范和人际交往,体验社会角色和彼此的情感,初步学习适应社会生活的引路人。
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