中班育儿常识(如何教会孩子时间管理)
资讯
2023-11-21
391
1. 中班育儿常识,如何教会孩子时间管理?
(纯原创)
谢邀致敬,
细说时管!
0.我是有近40年教龄的中学高级教师,对从小学到初中到高中,直到大学生以及成人的时间管理有几十年的探索和研究。
1.此问涉及到很多知识智慧和技术技巧。
2.我多次多文在悟空有认真详细地撰文回答。
3.请关注我后在我的悟空答题中认真读悟!
4.欢迎互粉点赞和热议!
2. 幼小衔接班真的有必要么?
你好,我是阿彩老师,很高兴能回答您的提问。我是一名小学老师,我个人认为:不能盲目上幼小衔接班,还有“不上幼小衔接就不给上小学”这一条,目前从国家到地方学校,都没有相应规定。如果有,那属于违规行为。
首先我们要纠正三个误区。
1.幼小衔接班不属于正规教育序列。他既不是正常的幼儿园教育,也不属于小学教育。只是社会培训机构的一种商业行为。缺乏正规的教育监管机制。
2.幼小衔衔接班不可以知识化,小学化。现在很多幼小衔接班,在利益的驱使下,以教小学拼音、写字、算术为主要内容,来吸引家长和孩子。而教育部早在2018年7月,就明令禁止幼小衔接班教授小学课程内容,禁止“小学化”。
3.“不上幼小衔接班,就是输在起跑线上”的错误认识。马上要读小学了,很多家长就担心自己的孩子,没有上幼小衔接班,会不会听不懂小学的课?会不会跟不上其他同学?会不会影响今后的学习?表现出各种过于紧张、焦虑的心理。所以错误的思想知道了错误的行为,就急忙给孩子报幼小衔接班。这也是幼小衔接班一直能生存下来的原因。
其次,权衡幼小衔接“知识化”“小学化”的利与弊。上幼小衔接的孩子最大特点就是“近无忧而远无谋”。刚上小学的时候,孩子表现出学习很容易、很积极,这时家长也能得到一段时间的轻松。因为他已经提前学过了。也就因为提前学过,孩子在上课的时候,开始注意力不集中,做小动作了。 然后过了一段时间,有些孩子就开始出现作业错误多,上课不爱举手发言,书也不会读了,学习的兴趣也就不高了,真是后劲不足啊!因为后面的内容他们没学过。还有很多孩子在提前学中,没有学会正确的写字姿势,没有学会正确的握笔姿势,影响后期小学阶段良好写字的养成。
最后,提醒大家要正确的认识幼小衔接的内容及做法。
1.知识上的衔接。幼儿园原来是以游戏为主,而上小学了就以课堂教学为主。所以家长可以引导孩子读绘本,精美的绘本容易引起孩子的注意。亲子阅读效果比较好,家长与孩子边看边说,既培养了观察能力,又训练了思考能力,还提高了语言表达能力,家长还可以在孩子说的过程当中,给孩子引导正确的人生观和价值观。另外也可以看一些画报,无意识的渗透认识、积累简单的汉字。
2.学习能力的衔接。在生活中必须让孩子学会两种能力,至关重要。一种是认真听的能力。平时让孩子听你说话的时候,一定要养成眼睛看着你,耳朵听着你,心里想着你,这样才能注意力高度集中。家长要有意无意的训练孩子,有时候还可以让孩子将听到的内容反馈给你。还有一种是会完整说话的能力。借助绘本来训练说话是一种方式,但是平时说生活中,也要让孩子说完整的话。特别是孩子说话的时候,家长不能在中间插话或打断,以免孩子出现只说一半的现象。
3.生活习惯的衔接。孩子上小学了,作息时间改变了,而不能像幼儿园那样,下午进行长时间的午睡了,家长要调整好孩子的作息习惯。另外,经过幼儿园的学习训练,很多孩子可能已经会自己穿衣脱衣了。但是家长必须要教会孩子热了要懂得脱衣,冷了要懂得添衣,这一点很多小朋友都不会。还要学会整理自己的物品的能力和习惯。
4.情感方面的衔接。家长尽量激发孩子上小学的向往之情。在这方面有的幼儿园就做得很好。比如他们会带幼儿园大班的孩子,到小学里来体验小学生怎么升级的?是怎么上课的?是怎么活动的?还有怎么吃饭的等等。让孩子对小学生活充满向往。我们家长也可以从语言上,对孩子进行情感教育,让他觉得当小学生是很光荣的。
【结束语】幼小衔接班不是不能上,而是目前找不到正规的幼小衔接班上。所以我们要擦亮眼睛,上不规范的幼小衔接班还不如不上。与其急着给孩子上幼小衔接班,不如在孩子小的时候就培养各种良好的习惯。好习惯决定每个人的一生。我的回答就到这儿啦,最后,欢迎关注阿彩老师,我很愿意与你探讨教育方面的事。
3. 幼儿园育儿知识?
•了解幼儿的认知能力和学习方式:不同年龄段的幼儿有不同的认知能力和学习方式,应该注意区分幼儿的认知能力和学习方式来用最适当的方式进行教育。•正确定义和认识自我:每个人都是一个独特的个体,应该正确体会到自我的品质,认清自身,理清优缺点。•培养比较安全和关爱:园所要营造出一个充满比较安全感和被关爱的环境,培养幼儿要让他们学习巩固比较安全和被关爱的感受。•关注协调发展:三大基本发展领域:身体、智力和社会情感发展要被统一地看待,以保证孩子们的健康成长。•正确的教育原则:应该正确的使用教育的技巧,尊重孩子的个性,让他们自由表达自己的想法和选择,培养其责任意识和自尊心。
4. 幼儿园大班小女生应该报个什么兴趣班呢?
幼儿园大班的孩子,相对于在中、小班,在心智发育方面有了很大的提高。
这个时期幼儿的动手能力、合作能力、规则意识等都有了增强,同时也有了很强的好奇心跟求知欲。
根据孩子的身心发育特点,可以适当给孩子报个兴趣班,前提是在孩子感兴趣的情况下。
因为,这个时期的孩子,情感发育相比之前也有了很大的稳定性跟突破性,喜欢表达自己的情感。
那么,培养他(她)一些合适的兴趣爱好,会让孩子的情绪、情感得到更好的锻炼和表达,由此而促进其身心健康发展。
罗素曾说:
一个明智地追求快乐的人,除了培养生活赖以支撑的主要兴趣之外,总得设法培养其他许多闲情逸致。
但这个时期的孩子毕竟还属于幼儿阶段,孩子的耐力、坚持力等都不稳定,家长要做好心理准备,不要像要求大孩子一般,要求其必须做到持之以恒,坚持不懈(从很小学特长,想培养其在某一特长领域长期发展的孩子除外)。
在这里,有两个建议:
1. 观察孩子对哪方面感兴趣,然后征询孩子的意见,喜欢哪方面的兴趣班,前提一定是以他(她)的兴趣为主。
像上面提问中,家长所说,孩子啥都喜欢,因为在这个年龄段的,孩子充满好奇心跟求知欲,这些回答都很正常。
我们父母作为成人,有一定的选择辨别能力,不可能每个兴趣班都上,跟孩子商量,前期先挑出一个到两个最感兴趣的,试试看。
关键家长对此要放平心态,这只是一个兴趣爱好,不要存在同龄孩子之间的对比攀比,而是以孩子兴趣为出发点,这样孩子学习才有动力。
在上兴趣班的过程,通过观察,会发现孩子是否适合这一领域,并且通过这种兴趣爱好,是否会激发孩子更好的能力表达。
2. 如果孩子性格内向,不太合群,或是想提升孩子在其他能力上的表达,比如:
想让孩子多接触各种小伙伴,增强语言表达能力,可以报个小主持兴趣班;孩子走路喜欢弯腰塌背,给孩子报个舞蹈形体班等等。
这些很多都是家长在平时通过观察,感觉孩子在某一方面有些许不足,想给孩子报个兴趣班。
这种情况下,很多是家长的意愿大于孩子的意愿,如果是这样,家长就要在日常中做好引导,让孩子慢慢往这方面的兴趣靠拢,而不能强迫孩子遵循大人意愿。
比如想让其上个舞蹈班,锻炼一下形体气质,平时就多引领孩子看一下好的舞蹈节目,通过日常的渗透,来引发孩子的兴趣,从而通过这些兴趣爱好,达到培养孩子全身心发展的目的。
想让孩子参加阅读班,平时在家里,父母就要多放一些书报之类,创造好的家庭氛围,父母以身作则,引起孩子的阅读兴趣等等类似这样的方法。
我女儿从小性格内向,还是一个有些胖胖的小女孩。所以,像大多数父母一样,我也想让她上个舞蹈班,锻炼提升一下形体气质。
在幼儿园大班时,我跟她商量后,报了一个舞蹈班,后期还报了一个钢琴班,上小学后是合唱团、非洲鼓、国画、英语……
总之,从幼儿园大班到小学,中间都没闲着,最后,除了国画坚持到小学毕业,其他无一例外,都上了半截。
中间也经历过生气上火,看到别人的孩子都能坚持,为自己的孩子坚持不下来郁闷不已。
但因为自己做幼儿教育,知道这就是孩子的心理特点,想要孩子坚持下来,除了引导孩子配合,还需要父母付出很大的心力。
所以,根据自家孩子的特点,以及我们希望孩子将来是一个什么样的发展,我很快调整了心态。
我们家大人的目的就是希望孩子各方面都接触一下,让孩子的性格比之前更开朗一些,通过这些,再发现孩子到底喜欢什么,哪方面能让她变得更好,就是这么简单。
放平心态后,一切也都变得很简单有趣,因为没有过高要求,孩子也上的很快乐。
所有的兴趣班,我都是先跟女儿商量,按照她的意愿来报班,遇到有些班上完一期,她不想上的,也让她说明理由,根据孩子的实际情况,最后还是遵循孩子的意见。
很多事情可能短期看不到成效,到随着时间推移,效果就显现出来。
女儿的很多兴趣班都上过,却大多没有坚持下来,但最后我却发现了她的动手能力很强,并且对做手工这方面有极大的兴趣,这些也表现在了日常生活中。
比如,12岁的她,现在很喜欢做各种美食,做手工制作,尽管钢琴只学了一半,但当心情不太好时,也会弹一下排解情绪,或画幅画送给我们,性格发育很好,对于我这个要求不高妈妈来说,这就够了。
通过女儿报兴趣班的情况,结合幼儿心理发育特点,我发现,在遵循孩子意愿的情况下,后期可以让孩子多接触一些,只是让我们多一个发现孩子各种能力的窗口。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说:
儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动,做到既能发展他的思维,丰富他的知识和能力,同时又不损害童年时代的兴趣。
幼儿园时期,孩子是以游玩为主,在玩乐中发现心智。报兴趣班,能让孩子的接触面变广,有利于孩子的身心发展,但前提是真的遵循孩子的兴趣,父母要摒弃功利心,放平心态,这样才是对孩子负责,为孩子好。
5. 中班夏季温馨提示及育儿知识?
夏季是一个充满活力和乐趣的季节,但也需要注意一些温馨提示和育儿知识,以确保孩子的健康和安全。
以下是一些中班夏季温馨提示及育儿知识:
1. 防晒:夏季阳光强烈,需要给孩子涂上防晒霜,以保护他们的皮肤免受紫外线的伤害。建议选择SPF值高的防晒霜,并在户外活动前15分钟涂抹。
2. 补水:夏季气温高,孩子容易出汗,需要及时补充水分。建议每天给孩子喝足够的水,避免过度饮用含糖饮料。
3. 避暑:夏季气温高,需要避免在烈日下长时间暴晒。建议在户外活动时选择遮阳帽、太阳伞等防晒用品,并在午后时段避免户外活动。
4. 食品安全:夏季气温高,食品容易变质,需要注意食品安全。建议选择新鲜、干净的食品,并避免食用过期或不洁的食品。
5. 游泳安全:夏季是游泳的好时节,但需要注意游泳安全。建议在有成人监护的情况下进行游泳,并避免在没有救生设备的地方游泳。
6. 睡眠:夏季天气炎热,容易影响孩子的睡眠。建议保持室内通风,避免在午后时段睡觉,以确保孩子的睡眠质量。
7. 穿着:夏季需要穿着轻便、透气的衣服,以保持孩子的舒适度。建议选择棉质、宽松的衣服,并避免穿着过于紧身的衣服。
以上是一些中班夏季温馨提示及育儿知识,希望对您有所帮助。
6. 幼儿园教师大班育儿知识分享文案?
作为幼儿园教师,我们需要了解大班儿童的特点和需求,不断学习育儿知识,为家长提供专业的指导和支持。
在日常工作中,我们应该注重观察和记录每个孩子的发展情况,为他们提供个性化的教育和关爱。同时,与家长建立良好的沟通和合作关系,共同为孩子的成长和发展努力。
7. 幼儿园常见家长问题和解决办法?
01孩子不肯上幼儿园怎么办?
孩子对父母有着强烈的依恋感,在和父母分离时,会产生分离焦虑。再加之,小班孩子大多是第一次离开父母,和陌生的老师、小朋友在一起,难免会感到紧张,从而对上幼儿园产生不同程度的抗拒。
家长应对策略:
让孩子提前适应幼儿园,与孩子循序渐进地分离。
保持与幼儿园相一致的饮食和生活作息。
让孩子多接触已经上幼儿园的小朋友,引导孩子与其他孩子交往。
家园共育,共同配合。
02为什么孩子一上幼儿园就生病?
① 开学后正值季节更替,孩子自身的免疫系统还不完善,容易生病。
② 上幼儿园前生活环境比较干净,家人对孩子保护得太好,使孩子缺乏与细菌接触的机会。开始集体生活后,接触病菌的几率增加,孩子之间容易互相感染,导致陷入“几人生病全班倒下”的窘境。
家长应对策略:
培养孩子不偏食、不挑食的习惯。
注意孩子的卫生习惯,穿衣、脱衣有讲究。
提高孩子免疫力、按时接种疫苗。孩子生病是提高自身免疫力必经的过程,家长发现孩子生病了不要心急,要及时与老师沟通,做好相应的处理与预防工作。
03孩子挑食怎么办?
对于小班孩子,教师和生活老师应给予相应的指导;对于中大班孩子,应培养其正确用餐的习惯。给予指导后仍然挑食的孩子,鼓励孩子从尝一小口开始,过渡到尝几口,再逐渐加量,让孩子的身心慢慢适应、接受食物。
家长应对策略:
不要强迫孩子吃不爱吃的食物。餐前要及时帮助孩子调节情绪,可以给他们讲述菜品的营养和挑食的坏处。
家长应以身作则,做到自己不挑食,不在孩子面前议论什么菜好吃、什么菜不好吃,自己爱吃什么、不爱吃什么。
尝试更改烹饪方法,在颜色搭配、调味和形状上下功夫。
鼓励孩子每次不挑食的行为,在孩子自己吃完饭后要及时给予表扬。
04孩子不会自己穿衣,不会……怎么办?
家长应对策略:
家长在家可以适度放手,鼓励孩子尝试自己学着穿衣、如厕,尽可能多给孩子锻炼机会。
如果孩子还没学会自理,家长一定要教会孩子有问题不要羞于表达,要主动和老师说:“我要小便/大便、我没吃饱、我想喝水。”
05孩子需要喂药怎么办?
需要喂药的孩子,家长需填好《喂药委托及服药记录表》,并签字。保健医生将孩子药品写上姓名,放入药盒中,进行统一妥善保管。保健医生/生活老师对照《喂药委托及服药记录表》定点定时喂药,并在签名后向主班教师汇报。
06孩子在幼儿园被欺负了怎么办?
如果孩子回家跟家长说今天在幼儿园受到欺负了,请家长首先要保持冷静,然后联系当天带班老师问清楚事情原委。因为孩子年龄小,容易以自我为中心,有时可能是很小的事情,孩子把它“夸大”了,家长过分“护娃心切”而可能对孩子的价值观产生不利的影响。
孩子天生活泼好动,比较调皮,相互有摩擦是很正常的事情。小孩子不会记仇,很快就会忘记,家长不必过于担心。如果孩子确实在园发生了比较严重的事情,老师一定会主动联系家长,不会隐瞒,请家长放心。
07孩子在幼儿园能学到什么?
孩子在幼儿园所获得的经验不是通过一节课、一个活动来考量的,而是通过生活、运动、游戏、学习这四大板块的学习,孩子在这些活动中获取各种经验,这是一个持续而连贯的过程。因此,如果要问孩子在幼儿园学到什么,其实从他踏入幼儿园的那一刻起就已经在学习了。
08孩子在幼儿园和在家咋是“两副面孔”?
孩子在幼儿园集体生活中会有表现欲望,想要获得老师的赞扬,成为班级里的榜样,表现就会很出色。而在家里,只有他一个小孩,家长“众星捧月”围着他转,孩子自然就恢复了原本的面貌。因此,受到不同环境的影响,就有了不同的结果。
家长应对策略:
正确地关爱,不要过分溺爱,鼓励孩子自己的事情自己做。
以身作则,给孩子树立良好的榜样。
保持与幼儿园相一致的饮食和生活作息。
多与老师沟通、交流,掌握科学的育儿方法。
09幼儿园为何不教拼音、写字?
学前阶段的孩子尚处于前书写阶段,按照小孩骨骼的发育程度来说,小小班和小班的孩子骨骼发育还没成熟,幼儿园期间,我们要做的不是学写字、练写字,而是为其做好准备,培养孩子的兴趣与良好的习惯。
幼儿园会通过游戏的方式,让孩子用笔或者其他书写替代物,通过感知、涂画、涂写、做标记等方式,表达感情及构建前书写经验。除此之外,教室里会有很多文字标识标签,帮助孩子建立起认知和习惯,唤起孩子对文字和书写的兴趣。
10要不要给孩子报兴趣班?
关于这个问题,请家长不要太功利,得先学会观察你的孩子,了解他的天赋秉性、性格特点,然后再决定是否需要给孩子报兴趣班。别忘了,上兴趣班的实质还是教育,而教育的实质,是引导和启迪孩子的内在潜能,让孩子去创造属于他们的美好生活。
11为什么要布置亲子作业?
陈鹤琴曾指出:“幼稚教育是一件复杂的事情,必定需要家庭和幼儿园方面共同合作,方能得到充分的功效。”幼儿园老师对孩子有教养的责任,园所会借助幼儿园环境及一日活动,让孩子获得全面协调及个性化的发展,而家长作为孩子的第一任教师,对孩子的情感态度、行为举止、思维习惯等也有着潜移默化的熏陶和感染,其一言一行都对孩子产生着极大的影响。
亲子作业正是实现高质量亲子陪伴的一种重要方法,它能让家长在业余时间科学地陪伴孩子,增进亲子沟通,还能帮助家长了解孩子在幼儿园的学习成果,见证并参与孩子的点滴进步。
12孩子在游戏中擦伤了怎么办?
孩子们在不断探索这个世界的过程中,拥有自己的体验,不断地成长,而在探索游戏的过程中,由于孩子的肢体控制还不是特别熟练,难免会出现磕碰。孩子也会在这些挫折中吸取经验教训,懂得如何自我保护,并成长起来。
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1. 中班育儿常识,如何教会孩子时间管理?
(纯原创)
谢邀致敬,
细说时管!
0.我是有近40年教龄的中学高级教师,对从小学到初中到高中,直到大学生以及成人的时间管理有几十年的探索和研究。
1.此问涉及到很多知识智慧和技术技巧。
2.我多次多文在悟空有认真详细地撰文回答。
3.请关注我后在我的悟空答题中认真读悟!
4.欢迎互粉点赞和热议!
2. 幼小衔接班真的有必要么?
你好,我是阿彩老师,很高兴能回答您的提问。我是一名小学老师,我个人认为:不能盲目上幼小衔接班,还有“不上幼小衔接就不给上小学”这一条,目前从国家到地方学校,都没有相应规定。如果有,那属于违规行为。
首先我们要纠正三个误区。
1.幼小衔接班不属于正规教育序列。他既不是正常的幼儿园教育,也不属于小学教育。只是社会培训机构的一种商业行为。缺乏正规的教育监管机制。
2.幼小衔衔接班不可以知识化,小学化。现在很多幼小衔接班,在利益的驱使下,以教小学拼音、写字、算术为主要内容,来吸引家长和孩子。而教育部早在2018年7月,就明令禁止幼小衔接班教授小学课程内容,禁止“小学化”。
3.“不上幼小衔接班,就是输在起跑线上”的错误认识。马上要读小学了,很多家长就担心自己的孩子,没有上幼小衔接班,会不会听不懂小学的课?会不会跟不上其他同学?会不会影响今后的学习?表现出各种过于紧张、焦虑的心理。所以错误的思想知道了错误的行为,就急忙给孩子报幼小衔接班。这也是幼小衔接班一直能生存下来的原因。
其次,权衡幼小衔接“知识化”“小学化”的利与弊。上幼小衔接的孩子最大特点就是“近无忧而远无谋”。刚上小学的时候,孩子表现出学习很容易、很积极,这时家长也能得到一段时间的轻松。因为他已经提前学过了。也就因为提前学过,孩子在上课的时候,开始注意力不集中,做小动作了。 然后过了一段时间,有些孩子就开始出现作业错误多,上课不爱举手发言,书也不会读了,学习的兴趣也就不高了,真是后劲不足啊!因为后面的内容他们没学过。还有很多孩子在提前学中,没有学会正确的写字姿势,没有学会正确的握笔姿势,影响后期小学阶段良好写字的养成。
最后,提醒大家要正确的认识幼小衔接的内容及做法。
1.知识上的衔接。幼儿园原来是以游戏为主,而上小学了就以课堂教学为主。所以家长可以引导孩子读绘本,精美的绘本容易引起孩子的注意。亲子阅读效果比较好,家长与孩子边看边说,既培养了观察能力,又训练了思考能力,还提高了语言表达能力,家长还可以在孩子说的过程当中,给孩子引导正确的人生观和价值观。另外也可以看一些画报,无意识的渗透认识、积累简单的汉字。
2.学习能力的衔接。在生活中必须让孩子学会两种能力,至关重要。一种是认真听的能力。平时让孩子听你说话的时候,一定要养成眼睛看着你,耳朵听着你,心里想着你,这样才能注意力高度集中。家长要有意无意的训练孩子,有时候还可以让孩子将听到的内容反馈给你。还有一种是会完整说话的能力。借助绘本来训练说话是一种方式,但是平时说生活中,也要让孩子说完整的话。特别是孩子说话的时候,家长不能在中间插话或打断,以免孩子出现只说一半的现象。
3.生活习惯的衔接。孩子上小学了,作息时间改变了,而不能像幼儿园那样,下午进行长时间的午睡了,家长要调整好孩子的作息习惯。另外,经过幼儿园的学习训练,很多孩子可能已经会自己穿衣脱衣了。但是家长必须要教会孩子热了要懂得脱衣,冷了要懂得添衣,这一点很多小朋友都不会。还要学会整理自己的物品的能力和习惯。
4.情感方面的衔接。家长尽量激发孩子上小学的向往之情。在这方面有的幼儿园就做得很好。比如他们会带幼儿园大班的孩子,到小学里来体验小学生怎么升级的?是怎么上课的?是怎么活动的?还有怎么吃饭的等等。让孩子对小学生活充满向往。我们家长也可以从语言上,对孩子进行情感教育,让他觉得当小学生是很光荣的。
【结束语】幼小衔接班不是不能上,而是目前找不到正规的幼小衔接班上。所以我们要擦亮眼睛,上不规范的幼小衔接班还不如不上。与其急着给孩子上幼小衔接班,不如在孩子小的时候就培养各种良好的习惯。好习惯决定每个人的一生。我的回答就到这儿啦,最后,欢迎关注阿彩老师,我很愿意与你探讨教育方面的事。
3. 幼儿园育儿知识?
•了解幼儿的认知能力和学习方式:不同年龄段的幼儿有不同的认知能力和学习方式,应该注意区分幼儿的认知能力和学习方式来用最适当的方式进行教育。•正确定义和认识自我:每个人都是一个独特的个体,应该正确体会到自我的品质,认清自身,理清优缺点。•培养比较安全和关爱:园所要营造出一个充满比较安全感和被关爱的环境,培养幼儿要让他们学习巩固比较安全和被关爱的感受。•关注协调发展:三大基本发展领域:身体、智力和社会情感发展要被统一地看待,以保证孩子们的健康成长。•正确的教育原则:应该正确的使用教育的技巧,尊重孩子的个性,让他们自由表达自己的想法和选择,培养其责任意识和自尊心。
4. 幼儿园大班小女生应该报个什么兴趣班呢?
幼儿园大班的孩子,相对于在中、小班,在心智发育方面有了很大的提高。
这个时期幼儿的动手能力、合作能力、规则意识等都有了增强,同时也有了很强的好奇心跟求知欲。
根据孩子的身心发育特点,可以适当给孩子报个兴趣班,前提是在孩子感兴趣的情况下。
因为,这个时期的孩子,情感发育相比之前也有了很大的稳定性跟突破性,喜欢表达自己的情感。
那么,培养他(她)一些合适的兴趣爱好,会让孩子的情绪、情感得到更好的锻炼和表达,由此而促进其身心健康发展。
罗素曾说:
一个明智地追求快乐的人,除了培养生活赖以支撑的主要兴趣之外,总得设法培养其他许多闲情逸致。
但这个时期的孩子毕竟还属于幼儿阶段,孩子的耐力、坚持力等都不稳定,家长要做好心理准备,不要像要求大孩子一般,要求其必须做到持之以恒,坚持不懈(从很小学特长,想培养其在某一特长领域长期发展的孩子除外)。
在这里,有两个建议:
1. 观察孩子对哪方面感兴趣,然后征询孩子的意见,喜欢哪方面的兴趣班,前提一定是以他(她)的兴趣为主。
像上面提问中,家长所说,孩子啥都喜欢,因为在这个年龄段的,孩子充满好奇心跟求知欲,这些回答都很正常。
我们父母作为成人,有一定的选择辨别能力,不可能每个兴趣班都上,跟孩子商量,前期先挑出一个到两个最感兴趣的,试试看。
关键家长对此要放平心态,这只是一个兴趣爱好,不要存在同龄孩子之间的对比攀比,而是以孩子兴趣为出发点,这样孩子学习才有动力。
在上兴趣班的过程,通过观察,会发现孩子是否适合这一领域,并且通过这种兴趣爱好,是否会激发孩子更好的能力表达。
2. 如果孩子性格内向,不太合群,或是想提升孩子在其他能力上的表达,比如:
想让孩子多接触各种小伙伴,增强语言表达能力,可以报个小主持兴趣班;孩子走路喜欢弯腰塌背,给孩子报个舞蹈形体班等等。
这些很多都是家长在平时通过观察,感觉孩子在某一方面有些许不足,想给孩子报个兴趣班。
这种情况下,很多是家长的意愿大于孩子的意愿,如果是这样,家长就要在日常中做好引导,让孩子慢慢往这方面的兴趣靠拢,而不能强迫孩子遵循大人意愿。
比如想让其上个舞蹈班,锻炼一下形体气质,平时就多引领孩子看一下好的舞蹈节目,通过日常的渗透,来引发孩子的兴趣,从而通过这些兴趣爱好,达到培养孩子全身心发展的目的。
想让孩子参加阅读班,平时在家里,父母就要多放一些书报之类,创造好的家庭氛围,父母以身作则,引起孩子的阅读兴趣等等类似这样的方法。
我女儿从小性格内向,还是一个有些胖胖的小女孩。所以,像大多数父母一样,我也想让她上个舞蹈班,锻炼提升一下形体气质。
在幼儿园大班时,我跟她商量后,报了一个舞蹈班,后期还报了一个钢琴班,上小学后是合唱团、非洲鼓、国画、英语……
总之,从幼儿园大班到小学,中间都没闲着,最后,除了国画坚持到小学毕业,其他无一例外,都上了半截。
中间也经历过生气上火,看到别人的孩子都能坚持,为自己的孩子坚持不下来郁闷不已。
但因为自己做幼儿教育,知道这就是孩子的心理特点,想要孩子坚持下来,除了引导孩子配合,还需要父母付出很大的心力。
所以,根据自家孩子的特点,以及我们希望孩子将来是一个什么样的发展,我很快调整了心态。
我们家大人的目的就是希望孩子各方面都接触一下,让孩子的性格比之前更开朗一些,通过这些,再发现孩子到底喜欢什么,哪方面能让她变得更好,就是这么简单。
放平心态后,一切也都变得很简单有趣,因为没有过高要求,孩子也上的很快乐。
所有的兴趣班,我都是先跟女儿商量,按照她的意愿来报班,遇到有些班上完一期,她不想上的,也让她说明理由,根据孩子的实际情况,最后还是遵循孩子的意见。
很多事情可能短期看不到成效,到随着时间推移,效果就显现出来。
女儿的很多兴趣班都上过,却大多没有坚持下来,但最后我却发现了她的动手能力很强,并且对做手工这方面有极大的兴趣,这些也表现在了日常生活中。
比如,12岁的她,现在很喜欢做各种美食,做手工制作,尽管钢琴只学了一半,但当心情不太好时,也会弹一下排解情绪,或画幅画送给我们,性格发育很好,对于我这个要求不高妈妈来说,这就够了。
通过女儿报兴趣班的情况,结合幼儿心理发育特点,我发现,在遵循孩子意愿的情况下,后期可以让孩子多接触一些,只是让我们多一个发现孩子各种能力的窗口。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说:
儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动,做到既能发展他的思维,丰富他的知识和能力,同时又不损害童年时代的兴趣。
幼儿园时期,孩子是以游玩为主,在玩乐中发现心智。报兴趣班,能让孩子的接触面变广,有利于孩子的身心发展,但前提是真的遵循孩子的兴趣,父母要摒弃功利心,放平心态,这样才是对孩子负责,为孩子好。
5. 中班夏季温馨提示及育儿知识?
夏季是一个充满活力和乐趣的季节,但也需要注意一些温馨提示和育儿知识,以确保孩子的健康和安全。
以下是一些中班夏季温馨提示及育儿知识:
1. 防晒:夏季阳光强烈,需要给孩子涂上防晒霜,以保护他们的皮肤免受紫外线的伤害。建议选择SPF值高的防晒霜,并在户外活动前15分钟涂抹。
2. 补水:夏季气温高,孩子容易出汗,需要及时补充水分。建议每天给孩子喝足够的水,避免过度饮用含糖饮料。
3. 避暑:夏季气温高,需要避免在烈日下长时间暴晒。建议在户外活动时选择遮阳帽、太阳伞等防晒用品,并在午后时段避免户外活动。
4. 食品安全:夏季气温高,食品容易变质,需要注意食品安全。建议选择新鲜、干净的食品,并避免食用过期或不洁的食品。
5. 游泳安全:夏季是游泳的好时节,但需要注意游泳安全。建议在有成人监护的情况下进行游泳,并避免在没有救生设备的地方游泳。
6. 睡眠:夏季天气炎热,容易影响孩子的睡眠。建议保持室内通风,避免在午后时段睡觉,以确保孩子的睡眠质量。
7. 穿着:夏季需要穿着轻便、透气的衣服,以保持孩子的舒适度。建议选择棉质、宽松的衣服,并避免穿着过于紧身的衣服。
以上是一些中班夏季温馨提示及育儿知识,希望对您有所帮助。
6. 幼儿园教师大班育儿知识分享文案?
作为幼儿园教师,我们需要了解大班儿童的特点和需求,不断学习育儿知识,为家长提供专业的指导和支持。
在日常工作中,我们应该注重观察和记录每个孩子的发展情况,为他们提供个性化的教育和关爱。同时,与家长建立良好的沟通和合作关系,共同为孩子的成长和发展努力。
7. 幼儿园常见家长问题和解决办法?
01孩子不肯上幼儿园怎么办?
孩子对父母有着强烈的依恋感,在和父母分离时,会产生分离焦虑。再加之,小班孩子大多是第一次离开父母,和陌生的老师、小朋友在一起,难免会感到紧张,从而对上幼儿园产生不同程度的抗拒。
家长应对策略:
让孩子提前适应幼儿园,与孩子循序渐进地分离。
保持与幼儿园相一致的饮食和生活作息。
让孩子多接触已经上幼儿园的小朋友,引导孩子与其他孩子交往。
家园共育,共同配合。
02为什么孩子一上幼儿园就生病?
① 开学后正值季节更替,孩子自身的免疫系统还不完善,容易生病。
② 上幼儿园前生活环境比较干净,家人对孩子保护得太好,使孩子缺乏与细菌接触的机会。开始集体生活后,接触病菌的几率增加,孩子之间容易互相感染,导致陷入“几人生病全班倒下”的窘境。
家长应对策略:
培养孩子不偏食、不挑食的习惯。
注意孩子的卫生习惯,穿衣、脱衣有讲究。
提高孩子免疫力、按时接种疫苗。孩子生病是提高自身免疫力必经的过程,家长发现孩子生病了不要心急,要及时与老师沟通,做好相应的处理与预防工作。
03孩子挑食怎么办?
对于小班孩子,教师和生活老师应给予相应的指导;对于中大班孩子,应培养其正确用餐的习惯。给予指导后仍然挑食的孩子,鼓励孩子从尝一小口开始,过渡到尝几口,再逐渐加量,让孩子的身心慢慢适应、接受食物。
家长应对策略:
不要强迫孩子吃不爱吃的食物。餐前要及时帮助孩子调节情绪,可以给他们讲述菜品的营养和挑食的坏处。
家长应以身作则,做到自己不挑食,不在孩子面前议论什么菜好吃、什么菜不好吃,自己爱吃什么、不爱吃什么。
尝试更改烹饪方法,在颜色搭配、调味和形状上下功夫。
鼓励孩子每次不挑食的行为,在孩子自己吃完饭后要及时给予表扬。
04孩子不会自己穿衣,不会……怎么办?
家长应对策略:
家长在家可以适度放手,鼓励孩子尝试自己学着穿衣、如厕,尽可能多给孩子锻炼机会。
如果孩子还没学会自理,家长一定要教会孩子有问题不要羞于表达,要主动和老师说:“我要小便/大便、我没吃饱、我想喝水。”
05孩子需要喂药怎么办?
需要喂药的孩子,家长需填好《喂药委托及服药记录表》,并签字。保健医生将孩子药品写上姓名,放入药盒中,进行统一妥善保管。保健医生/生活老师对照《喂药委托及服药记录表》定点定时喂药,并在签名后向主班教师汇报。
06孩子在幼儿园被欺负了怎么办?
如果孩子回家跟家长说今天在幼儿园受到欺负了,请家长首先要保持冷静,然后联系当天带班老师问清楚事情原委。因为孩子年龄小,容易以自我为中心,有时可能是很小的事情,孩子把它“夸大”了,家长过分“护娃心切”而可能对孩子的价值观产生不利的影响。
孩子天生活泼好动,比较调皮,相互有摩擦是很正常的事情。小孩子不会记仇,很快就会忘记,家长不必过于担心。如果孩子确实在园发生了比较严重的事情,老师一定会主动联系家长,不会隐瞒,请家长放心。
07孩子在幼儿园能学到什么?
孩子在幼儿园所获得的经验不是通过一节课、一个活动来考量的,而是通过生活、运动、游戏、学习这四大板块的学习,孩子在这些活动中获取各种经验,这是一个持续而连贯的过程。因此,如果要问孩子在幼儿园学到什么,其实从他踏入幼儿园的那一刻起就已经在学习了。
08孩子在幼儿园和在家咋是“两副面孔”?
孩子在幼儿园集体生活中会有表现欲望,想要获得老师的赞扬,成为班级里的榜样,表现就会很出色。而在家里,只有他一个小孩,家长“众星捧月”围着他转,孩子自然就恢复了原本的面貌。因此,受到不同环境的影响,就有了不同的结果。
家长应对策略:
正确地关爱,不要过分溺爱,鼓励孩子自己的事情自己做。
以身作则,给孩子树立良好的榜样。
保持与幼儿园相一致的饮食和生活作息。
多与老师沟通、交流,掌握科学的育儿方法。
09幼儿园为何不教拼音、写字?
学前阶段的孩子尚处于前书写阶段,按照小孩骨骼的发育程度来说,小小班和小班的孩子骨骼发育还没成熟,幼儿园期间,我们要做的不是学写字、练写字,而是为其做好准备,培养孩子的兴趣与良好的习惯。
幼儿园会通过游戏的方式,让孩子用笔或者其他书写替代物,通过感知、涂画、涂写、做标记等方式,表达感情及构建前书写经验。除此之外,教室里会有很多文字标识标签,帮助孩子建立起认知和习惯,唤起孩子对文字和书写的兴趣。
10要不要给孩子报兴趣班?
关于这个问题,请家长不要太功利,得先学会观察你的孩子,了解他的天赋秉性、性格特点,然后再决定是否需要给孩子报兴趣班。别忘了,上兴趣班的实质还是教育,而教育的实质,是引导和启迪孩子的内在潜能,让孩子去创造属于他们的美好生活。
11为什么要布置亲子作业?
陈鹤琴曾指出:“幼稚教育是一件复杂的事情,必定需要家庭和幼儿园方面共同合作,方能得到充分的功效。”幼儿园老师对孩子有教养的责任,园所会借助幼儿园环境及一日活动,让孩子获得全面协调及个性化的发展,而家长作为孩子的第一任教师,对孩子的情感态度、行为举止、思维习惯等也有着潜移默化的熏陶和感染,其一言一行都对孩子产生着极大的影响。
亲子作业正是实现高质量亲子陪伴的一种重要方法,它能让家长在业余时间科学地陪伴孩子,增进亲子沟通,还能帮助家长了解孩子在幼儿园的学习成果,见证并参与孩子的点滴进步。
12孩子在游戏中擦伤了怎么办?
孩子们在不断探索这个世界的过程中,拥有自己的体验,不断地成长,而在探索游戏的过程中,由于孩子的肢体控制还不是特别熟练,难免会出现磕碰。孩子也会在这些挫折中吸取经验教训,懂得如何自我保护,并成长起来。
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