巧虎数学欢乐城(如何锻炼培养幼儿专注力)
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2023-11-26
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1. 巧虎数学欢乐城,如何锻炼培养幼儿专注力?
“如何培养孩子的专注力”这一问题答案是多种多样的 ,我们要根据孩子的情况培养。如何培养出优秀的孩子永远是年轻父母的热门话题。现在年轻父母的知识文化水平比较高,所以对培养孩子这方面也更加重视,在孩子丫丫学语的时候就开始注意培养孩子的语言发展和幼儿的专注力培养,期盼孩子能够成才。孩子天生好动,所以作为家长也不必过分紧张,在需要干预的时候我们能够及时纠正就好。根据我身边朋友们的例子,我感觉从2.5~3岁开始有意培养比较好。针对培养幼儿专注力,我有以下几点经验供大家参考:
一、营造安静舒适的家庭环境,有利于孩子的专注力培养环境影响人自己话不是没有道理的,如果一个家里面乱糟糟的,各种声音都有,孩子怎么可能安静下来去做一件事情呢?比如说你一边开着电视机,另一边又拿着手机在看孩子在旁边看书或者玩玩具,他势必会受到电视的影响,如果他想和你进行交流, 你却在看手机,对他进行敷衍的回复,那么他是不是也会以你为榜样做事情也是敷衍了事呢?我们邻居家有一个小男孩,特别的好动,也很聪明,但是他妈妈就是特别喜欢打开电视机做家务,或者是在沙发上玩手机,这个孩子现在也是走到家里,先打开电视,然后再拿玩具,一边玩玩具,一边看电视做什么事情都不能够全神贯注。所以我们在培养孩子专注力的时候,尽量给孩子营造一个安静舒适的环境,这样能够做到事半功倍。
二、多和孩子做亲子游戏,培养孩子的感知能力多和孩子做亲子游戏,这样不仅有利于培养孩子的专注力,而且能够增加亲子之间的信任感,现在有很多亲子游戏,能够锻炼孩子们的专注力,比如我家孩子我经常陪她玩的是手指舞,还有一些情境游戏,比如买东西,还有医生和病人的游戏,过家家,这些游戏我们大人看起来很无聊,但是孩子们玩儿起来却孜孜不倦,乐在其中,玩三五遍,他也不厌烦但是我们不能因为很无聊,玩了很多遍了,而终止这个游戏,因为你终止了这个游戏,就起不到培养孩子专注力的效果了。我们也可以陪孩子一起读书,因为孩子现在比较小,我们可以讲让孩子们看图画,然后我们讲完的时候合上书,我们来提问,让孩子来回答书中的情景,这样更利于培养孩子们的阅读能力和专注力,这种积极的影响是长远的。
三、设定具体时间做具体的事,培养孩子的时间观念设定具体的时间去做具体的事情,对于小孩子来说,没有时间观念,所以一开始很难做到我们在规定的时间内去做完某事,但是没有关系,我们并不是要完成结果,而是要培养这种行为,我朋友给她的孩子设定的是6点半起床,七点吃早餐,中午12点吃午餐,一点半到三点睡觉,下午四点半到五点阅读晚上八点半睡觉,睡觉的时候要让孩子讲今天阅读的故事。他的孩子才刚刚满三岁,我觉得真的是很严格了,孩子一开始的时候也是很难做,在具体的时间去做到他安排的事情,但是他没有放弃,经过了有一个月的时间,孩子已经形成了习惯,到点不需要他提醒,就要去做他的事情,他现在的行为非常好,自制力非常强。在他读书的时候也不会受到外界的影响,所以他的专注力已经形成了。
四、鼓励为主惩罚为辅,帮助孩子形成专注力幼儿的专注力其实是很好培养的但具体的方法还是要我作为家长严格来执行,不能三天打鱼,两天晒网比如一开始孩子做的不够好,我们不能够发脾气,大呼小叫,这样会让孩子的内心产生恐惧,而适得其反所以我们尽量的是多鼓励,如果他某一方面做的不好,我们可以先夸奖他做的好的地方,然后再指出他做的不好的地方,让她进行改正,这样的话,时间久了,能够培养孩子的专注力,同时也能够让孩子更加自信。
总上所述,培养孩子的专注力方法是多种多样的,所以我们还要针对孩子的具体情况来制定具体的方案,培养孩子是一个长期的工程,我们不能半途而废,我们需要持之以恒我相信我们的孩子都是最棒的!
2. 是不是有很大几率导致他以后会偏文科?
早培养孩子读书习惯与孩子长大后偏文科没有没有关系,有百益而无一害。
一、咿呀学话,陪伴引导正当时,启发孩子兴趣。2—3岁小孩刚开始学说话,对新鲜事物的求知欲、表达欲特别强。家长教什么,孩子学什么。我小孩说话稍晚一点,他外爷爷从小带他教他,每天户外活动时,教他识别花草树木,到公园景见了石刻诗句就念给他听。我当时因工作关系,陪在孩子身边不多。有一次回家,我听着儿子嘴里总在重复一些不太能听懂的句子,很纳闷,孩子妈说,儿子在背诗。我不信,孩子刚会说话,才两岁多一点。我就抱着孩子,来到故黄河边,对着石刻,听孩子背诵苏轼《百步洪》节选:
长洪斗落生跳波,轻舟南下如投梭。水师绝叫凫雁起,乱石一线争磋磨。有如兔走鹰隼落,骏马下注千丈坡。断弦离柱箭脱手,飞电过隙珠翻荷。四山眩转风掠耳,但见流沫生千涡。嶮中得乐虽一快,何意水伯夸秋河。
那么一大段,儿子如同顺口溜一般,快速准确而又神奇的秀了一把。小区里的狗尾巴草,紫薇花,木瓜树等等,还有蜗牛,流浪猫,蜜蜂都成了儿子幼年的"小伙伴"。
二、“十万个为什么",陪伴读书成自然,养成领读习惯。6岁以前是孩子学习语言的黄金期,3—6岁,孩子学前教育阶段,这一阶段孩子学习欲强,表达欲强,接受力好,是培养孩子看书最好时期。常言道"三岁看大,七岁看老",这个时期是人一生中独特和重要的发展阶段,也是孩子发展的机会之窗,就是宝宝获得智慧的最佳时机。学前教育核心在于给宝宝提供一个好的成长环境,促进宝宝大脑发育和人格成长。
一是家长养成给孩子读书的习惯。每天上午、下午十五分钟至半个小时、晚上睡觉前,家长坚持读给孩子听,内容可以包括:成长故事,经典动画故事,唐诗宋词等。孩子自己一个人静静玩玩具时,大人也可以读,一个时间段,读书内容相对固定。耳濡目染中,潜移默化间,宝宝会爱上听书,不时宝宝会主动缠着你要你读。二是家长科普知识,激发孩子兴趣。不少孩子的童年是一个动画世界,成天与电视或平板为伴,很不利于孩子成长。家长应多陪着孩子看书,绘本、儿童百科、星空探索之类的彩印图书,一点一点告诉孩子,世界的多姿多彩,物种的千姿百态,星空的浩瀚无际,激发孩子求知欲。三是家长与孩子多互动,鼓励孩子多动手。孩子的童年家长要主动参与,最好能陪伴成长,以孩子身份加入孩子世界。父母要带着孩子玩,带头拼装积木,学会折纸游戏,进行"角色“类情境扮演,带动孩子多动手,多动脑。
三、丰富孩子认知世界,培养孩子读书习惯,远比亲子班,形式各异的辅导班要强,父母才是孩子最好的成长老师。孩子对世界的认识始于家庭生活,生活的点点滴滴,一言一语都在深深的影响和感染孩子。一个好的成长环境,一个好的儿时陪伴,就是营造一个知识氛围浓厚、求知兴趣强烈的家庭氛围。养不教,父之过。关键不不教,而在引导,父母之责不仅是给好的生活供给,而在家庭知识氛围的营造。一起努力,同步学习,用心陪伴,让看书成为孩子最好的习惯!结束语:好习惯终身受益,培养孩子读书是个苦差事,贵在坚持,做到了做好了,孩子一生受益!欢迎讨论,谢谢关注,专注情感@莫问过往且行且珍惜
3. 上一年级前要不要学幼小衔接的课程?
看到这样的一个问题,我也想发表一下发生在我至亲的例子?。
首说说我妹班,在入读小前一年级前,妈妈就给她报了学校的学前班,一读就是一年,完全就按照一年级上学的标准来学习,什么拼音啊,数学啊,写字啊,甚至英语啊,古诗的背诵与默写,都学了。
然后,妹妹上一年级后,比别的同学都优秀,很容易就是班里的三好学生了。
可当进入到三年级后,慢慢地从班里的前几名到了班里排中间位置了。之后成绩一直走下坡路。最后也只上了个大专。
另一个是我的大侄女,读的是特色幼稚园,以英语教学为特色,其实也不很多,也就日常的几句对话。而对于其他,就侧重于兴趣班,比如,武术,美术,钢琴。。。通常上午回去是英语课和外间活动游戏,下午午睡之后就去各自兴趣班练习。
然后,就在九月一日前去了少年宫参加了一期硬笔书法基本功的课程。
记得大侄女去小学报名时,老师读了她会什么,大侄倒很直接地说,她会英语,会数数,会写字,会画画。
其实会英语,只会说早上好,老师早之类几句,会数一到十的数,这是她妈教她念的,会写字,也就会写些简单的字和自己的名字,这是书法班的作业。还有会画画,她画画在幼儿园学了三年,老师说她的思维活跃,用色大胆,所以画画的水平比同龄人高。
有的扯远了。说真的这孩子可能在一些人眼里会很普通。是的,在学校一二年级时,成绩在班里还可以,但并不突出。可到小学高年级后,成绩称稳步提升,最后常常是座二以一。
最后考上好的中学,大学,后又出国深造。
为什么出现两种状态呢?
我们家在一起时,总结了一点,不要过早地让孩子进入学习状态。孩子每一个阶段都有不同的状态。
比如小学前,是孩子认识世界的时间,让她通过玩,去感悟世界,去培养她的兴趣爱好,为日后的学生阶段提供好基石。
到了小学阶段,才让孩子慢慢进入,有九年的义务教育,可以一步一步提升孩子的学习能力。
别说什么不要让孩子输在起跑线上的话。人生很长,就一场没有归途的马拉松,跑到最后的才是大赢家。
前段路让你跑出了几百米,又如何。只要能保持速度,稳步提速,一定比你到了半跑喘不过气,或慢下来的要强多了。
有人可能会说,那也可以让人一直高速跑下去啊。有,一定有这样的人存在。但总感觉这人会很累。人生路上,两边的景色如此美丽,可以的话欣赏一下,愉乐一下心灵,这人生才有更大劲头往前冲啊!
我认识一位家长,孩子还没上小学,就可以读书看报,还能写一小段的日记,当时他的父母可高兴了,逢人就说孩子聪明,可惜几年后,听说孩子不怎嘀。后来听其他家长说起,说孩子太早堂握了一二年级的知识点,比同班同学甚至比同级都要好。所以在孩子心里就会产生某些想法。
比如,原来来学校上课学的就是这些东西,我都会啦,不用老师教,我都会了。所以,孩子就可能上课不认真,精神开始分散。老师与家长又觉得孩子考试成绩好,就放松了警惕。这样下来,到了新知识出现时,孩子无法收心,成绩开始下滑,一些不可想像的可能就会出现。这就好比当年我们读书时,我们所读到一篇课文,那伤仲咏一般了。
相反,当初没在外面学过。上一年级后,孩子可能在学知识时发现,原来学习的东西这么有趣,自己都不知道,那么他会像海绵吸水一样,拼命吸水了。
我们住在南方,在城市里的小学,都基本上取消学前班了。大多的小学都会在开学前一二个星期,组织一年级的新生回校开始一新适应性课程,让这些新生适应一下学校环境,适应一下老师及同学。
所以,建议您不用上幼小的衔接课程,如果学校没组织新生上适应课程的话,您就在孩子报名后,跟他做做心理建设,比如,孩子你长大,要上学校读书了,你要怎么做。。。
另外,建议学一期初期的硬笔书法。在孩子五六岁左石,手骨才刚刚长好,所以此时才适合学才握笔,端正坐姿,掌握一些运笔的方法及顺序。记得我大侄女第一天正式上课,她非常高兴,因为她妈表扬她了,她能把老师布置的作业基本抄了下来,虽然字不算好看,但也算工整,也能看出是什么字来。而有的孩子抄不完,有的抄了都不知道写些哙,那自然作业就做不好,或做不齐,这样会打击孩子的自信心的。
噢,长长地写了一翻自己的感受。很多谢您能将它看完。
再次感谢您。请关注.@沐沐芝道,将与您一齐探讨有关育儿方面的知识,和分享育儿上的困扰及喜悦。
#育儿#
4. 幼儿教育到底有多重要?
谢谢邀请。幼儿教育太重要了,千万不可大意,幼儿教育会直接影响孩子良好性格和良好习惯的形成,以及优良品质的形成,有可能会影响到孩子一生的健康发展,幼儿教育是启蒙教育,是根基,必须打好。1.注重文明礼仪教育。与人爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、小朋友、老师见面要打招呼,要问好,小朋友之间不能打架,不能骂人,不说不文明话语。2.要讲卫。不随地吐痰,不随地大小便,不随便扔垃圾,饭前便后要洗手,要勤洗脸、洗头、洗澡、勤换衣。3.培养优秀品质。爱劳动,董节约,知感恩,有爱心,喜欢帮助人,注重团结,有集体概念。4.挫折教育。要让孩子能承受委屈,不怕困难,自己摔倒自己爬起来,遇到难题,学着想办法去解决,而不是逃避,让孩子明白没有难住人的事,只要不放弃,就有成功的希望。5.安全教育。用电安全,交通安全,野外安全,性安全等,这一项对幼儿也是最重要的。但应注意的是幼儿的教学方式,千万不能把幼儿当成学生,一板一眼,认认真真,规规矩矩,不要把幼儿从小就培养成墨守成规,不敢创新的人,要借助幼儿好动好奇的天性,借助游戏玩乐的方式让幼儿不自觉中学会东西。
5. 如何在家进行早教?
1到2岁的宝宝,手的协调能力更加自如,妈妈需要为宝宝准备一些可以开发和锻炼手部灵活性的玩具来开发智力。妈妈要注意选择能激发宝宝兴趣的玩具,以及可以陪宝宝一起玩的玩具。
积木
积木是一项开发智力的玩具,刚开始的时候妈妈可以给宝宝示范一下教宝宝怎么搭慢慢的宝宝就会自己搭积木了。
塑料剪子同乐开心剪
妈妈可以给宝宝买两把不同颜色的塑料剪子,教宝宝如何剪纸。开始妈妈可以示范告诉宝宝怎样拿剪刀怎样剪纸慢慢宝宝就会自己剪纸了。同时还可以让小朋友认识动物。妈妈要注意要剪的纸不能太锋利否则容易伤到宝宝的手。
让宝宝尽情涂鸦
妈妈可以给宝宝一支粉笔让宝宝在小黑板上或地板上随意的画。也可以给宝宝一张纸不同颜色不同类型的画笔让宝宝随时将生活体验感受与情绪通过画笔表现出来。
面对宝宝的涂鸦活动不管他涂得如何父母都不要过早教宝宝绘画的规则想象力比绘画技巧重要的多。如果父母总是试图给宝宝的涂鸦进行指导干预,就会扼杀宝宝天生的直觉与创意。
贴纸书
贴纸书动动小手贴一贴,可以锻炼宝宝的专注力,手眼协调能力。还可以让宝宝发挥想象能力,对于开发宝宝的大脑很有益处。
拼图
刚开始妈妈可以给宝宝买简单一点的大块拼图,刚开始妈妈教宝宝怎么拼,慢慢的宝宝自己就学会了自己拼出来会非常有成就感。如果太复杂的宝宝会失去信心就不喜欢玩拼图了。
夹豆子
夹豆子游戏家长可以和宝宝互动,通过夹豆子比赛,可以对宝宝的手部精细动作进行训练,锻炼宝宝的逻辑思维,手眼协调能力,开发智力。
兔子时钟
时钟小玩具可以妈妈可以教宝宝认识数字,认识钟表。认识形状对开发宝宝的智力很有益处。
这是我给我家宝宝准备的智益玩具,希望可以给你参考。
6. 6岁以内的孩子适合看什么电影?
《疯狂动物城》《托马斯和他的朋友》《风中奇缘》《贝贝生活日记》《小羊肖恩》《雨果带你看世界》《鼹鼠的故事》《怪兽电力公司》《小猪威比》
7. 你会让孩子早早认字吗?
从孩子幼小衔接起,就参加不少关于小学教育的讲座,每次都会不约而同的说到一个事实,就是从小需要培养孩子大量识字,大量阅读的能力。
从孩子入学后辅导作业时候就发现,为什么现在的练习题都这么难?很大一部分原因就来自出题时候文字比例大大提高。做题目前孩子先能读懂题目说的是什么再解题。一年级数学的作业的问题(不学文也学不好理)这里说的识字,不是看着字卡会认读3000个常用字,光是小学阶段的课文生字就够用的。而是能够理解文字里的内容,能够看懂听懂,学会使用。怎么开始认字孩子最初对文字的兴趣一定是从大量阅读中产生的。认字的技巧到底有哪些?之前的文章里我吐槽过简单粗暴的《四五快读》,光是单纯的认字肯定是不够的,要养成从小就有阅读的习惯。靠阅读来识字是最合理也是最有效的方法之一。有的家长认为识字必须从娃娃抓起,上小学之前要认够2000个字。有的认为识字有很多途径,生活中可以认字,字卡和专门的童书也可以认字。还有争议是要不要让孩子指读?平时阅读时加入指读可以提高认字效率吗?指读=认字?关于要不要指读争议有很多,但答案完全可以因人而异。指读的好处,可以让孩子把注意力集中到文字上,如果去读一篇字数少的儿歌或者童谣,需要孩子一字一句念出来。靠指读加强孩子的注意力,让他不至于跳行或者漏字。在做习题的时候读懂题目是做题的必要条件之一,加入指读也能够帮助孩子理解题目,养成仔细阅读的习惯。在看一些章节书,或者短篇纯文字故事的时候,适当的指读能够使孩子里快速的浏览文字信息。只是同时要看他的适应程度,如果孩子并不排斥,用手指对应文字这样的阅读速度,可以尝试着在自己阅读的时候用这种办法。很多小学老师也会用这个方法训练孩子阅读课文。要是孩子并不喜欢这种方式,而是更愿意自己来看,那就看情况而定。最不适合指读的书籍,一定是配有少量文字的绘本。经典的绘本,大部分的信息其实藏在图画的细节里。少量的文字只是为了阅读的习惯,孩子早期阅读绘本时候,最应当学习的是从图片中找到信息,感受到画面的给予的丰富想象,这时候的指读完全就是在破坏孩子对图画的注意力。比如这是看图说话练习的一幅画,从画面中需要找到很多的细节,才能丰富整个故事叙述。可以说低幼的孩子无所谓,看图就是学会观察,学会发现,重点放在认识文字上纯属画蛇添足。对即将入学的孩子则可以自由组合这两种学习方式,从大量的绘本,慢慢过渡到分级读物和文字的图书中。适当的指读帮助孩子理解文字中的重点语句,特别是做练习题,游戏书的时候,文字题中藏着的“陷阱”需要逐字逐句的理解。而已经到了小学阶段的孩子,需要阅读时让文字占据书本的内容一半或者更多。现在不管是小学语文课文,还是数学习题中,文字题已经占据了80%的内容。大量的阅读和对文字意思的理解力,都是拉开孩子学习能力的重要条件。精读还是泛读常常听到妈妈群里有人发问,孩子学英语,看一本英文绘本要不要每个单词都要懂?同样在中文阅读中,也存在这样疑问。孩子看书时候到底看不看得懂?在我看来,在孩子阅读的初期,更重要的是孩子阅读的总时长。能够每天抽出一定的时间静下来读书就好。家长可以引导孩子慢慢的感受到阅读的快乐,不要给予压力,更不要用精读或者泛读的纠结,破坏了孩子读书的兴趣。喜欢的书,喜欢的主题,反复看,这是好事,趁机可以拓展同样主题的书或同样主题的内容,加入更多同类的书籍。如果孩子爱好广泛,并不喜欢一个主题,而是很多主题同时进行,那么同样可以遍地撒网,主题可以不用嫌多,其实学科和知识之间总是各有关联。喜欢故事的戏剧性,可以联系真实的历史。喜欢百科科学,可以适当的加入科学家的介绍,人文主题的背景知识。喜欢恐龙主题的,可以加入生物变化,探讨下恐龙和现在动物的关系,地球气候变化的常识。哪怕喜欢动漫超级英雄的,光是一个人物的故事也可以拓展出很多情节发展。反正不管是什么样的题材,拓展探究起来都不怕,没有的看,没有的说。如果害怕孩子没看懂,不如让他看完之后看看能不能把书里的内容复述出来,或者问问孩子里面说的是什么?你最喜欢里面那个情节?要是这本书家长已经和孩子读过很多次了,孩子再次通过阅读文字还可以加深印象。把脑中声音的信息对应到文字中去。我就会用一本孩子已经听过很多次的故事书,或是书中的一篇,让他自己用最快速度看一遍。锻炼孩子用眼睛看书的速度,适当的提高他阅读的信心。因为都是知道的内容,读起来即使一目十行也不会怕看不懂,更不需要逐字逐句的理解生字的意思。亲子阅读过渡到自主阅读孩子总是求着:“妈妈给我念本书!"听起来是好事,可是一直快到小学了,还是要说同样的话。如果妈妈不给念书,自己就总也想不起来看书,这该怎么办?这时候就该思考一下孩子当说这句话的时候求的是妈妈还是书?很长一段时间,我的误区就是亲子时间的安排总是要和孩子一起渡过,要安排很多游戏或者手工或者读书,反正就是不能闲下来。这可能是所有全职妈妈总会焦虑和想努力做到的一个地方。其实我都忘记了,孩子学要学会保留独处的时间,孩子学会自己玩也是的一种自我安排能力的表现。孩子总该学会自己玩,不要怕无聊,哪怕每天留着放空发呆的时间也是很有必要的。现在的绘本读书音频非常的多,也会变成孩子很喜欢听一段故事,但并不喜欢看书。或者你跟他一起读,越大的孩子却越不可能很专心的听你说,而是喜欢一边玩一边听。其实不一定非要阅读和书本中纠结,对知识和新事物的兴趣度才是学习的动力。读书是需要孩子喜欢才能读得下去,所以不管怎么样先入门就好,喜欢书总比讨厌书强。如果孩子没有自己看书的习惯,最简单的技巧就是,每天固定一个看书时间,先5分钟。选一本看过的书,或者孩子自己挑一本书。不管是绘本也不管是小说漫画也好。能看5分钟就行。后面再慢慢加长时间。给孩子养成一个固定看书的模式。自己发现书中的乐趣。能够自主阅读的基础其实在于自主,而不是阅读。自己选择喜欢的事情,对他来说就是最大的动力。阅读是学习的基础,而把阅读接收信息,学习新知识变成一种爱好才是一生的大事。培养看书的技巧,迅速的阅读,大量的识字,只要有一定的基础都很容易做到。小学生的学习是以打基础为前提,而真正能在这个期限内把养成阅读的兴趣,感受到学习的乐趣。书中自有黄金屋,能亲身去发现这个道理才是比黄金还要宝贵。想让孩子爱上看书,我们自个儿不是先要看完一堆书做铺路吗?我是安家妈妈,和孩子一起成长,是最美好的经验。且行且努力,一起加油哦!
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1. 巧虎数学欢乐城,如何锻炼培养幼儿专注力?
“如何培养孩子的专注力”这一问题答案是多种多样的 ,我们要根据孩子的情况培养。如何培养出优秀的孩子永远是年轻父母的热门话题。现在年轻父母的知识文化水平比较高,所以对培养孩子这方面也更加重视,在孩子丫丫学语的时候就开始注意培养孩子的语言发展和幼儿的专注力培养,期盼孩子能够成才。孩子天生好动,所以作为家长也不必过分紧张,在需要干预的时候我们能够及时纠正就好。根据我身边朋友们的例子,我感觉从2.5~3岁开始有意培养比较好。针对培养幼儿专注力,我有以下几点经验供大家参考:
一、营造安静舒适的家庭环境,有利于孩子的专注力培养环境影响人自己话不是没有道理的,如果一个家里面乱糟糟的,各种声音都有,孩子怎么可能安静下来去做一件事情呢?比如说你一边开着电视机,另一边又拿着手机在看孩子在旁边看书或者玩玩具,他势必会受到电视的影响,如果他想和你进行交流, 你却在看手机,对他进行敷衍的回复,那么他是不是也会以你为榜样做事情也是敷衍了事呢?我们邻居家有一个小男孩,特别的好动,也很聪明,但是他妈妈就是特别喜欢打开电视机做家务,或者是在沙发上玩手机,这个孩子现在也是走到家里,先打开电视,然后再拿玩具,一边玩玩具,一边看电视做什么事情都不能够全神贯注。所以我们在培养孩子专注力的时候,尽量给孩子营造一个安静舒适的环境,这样能够做到事半功倍。
二、多和孩子做亲子游戏,培养孩子的感知能力多和孩子做亲子游戏,这样不仅有利于培养孩子的专注力,而且能够增加亲子之间的信任感,现在有很多亲子游戏,能够锻炼孩子们的专注力,比如我家孩子我经常陪她玩的是手指舞,还有一些情境游戏,比如买东西,还有医生和病人的游戏,过家家,这些游戏我们大人看起来很无聊,但是孩子们玩儿起来却孜孜不倦,乐在其中,玩三五遍,他也不厌烦但是我们不能因为很无聊,玩了很多遍了,而终止这个游戏,因为你终止了这个游戏,就起不到培养孩子专注力的效果了。我们也可以陪孩子一起读书,因为孩子现在比较小,我们可以讲让孩子们看图画,然后我们讲完的时候合上书,我们来提问,让孩子来回答书中的情景,这样更利于培养孩子们的阅读能力和专注力,这种积极的影响是长远的。
三、设定具体时间做具体的事,培养孩子的时间观念设定具体的时间去做具体的事情,对于小孩子来说,没有时间观念,所以一开始很难做到我们在规定的时间内去做完某事,但是没有关系,我们并不是要完成结果,而是要培养这种行为,我朋友给她的孩子设定的是6点半起床,七点吃早餐,中午12点吃午餐,一点半到三点睡觉,下午四点半到五点阅读晚上八点半睡觉,睡觉的时候要让孩子讲今天阅读的故事。他的孩子才刚刚满三岁,我觉得真的是很严格了,孩子一开始的时候也是很难做,在具体的时间去做到他安排的事情,但是他没有放弃,经过了有一个月的时间,孩子已经形成了习惯,到点不需要他提醒,就要去做他的事情,他现在的行为非常好,自制力非常强。在他读书的时候也不会受到外界的影响,所以他的专注力已经形成了。
四、鼓励为主惩罚为辅,帮助孩子形成专注力幼儿的专注力其实是很好培养的但具体的方法还是要我作为家长严格来执行,不能三天打鱼,两天晒网比如一开始孩子做的不够好,我们不能够发脾气,大呼小叫,这样会让孩子的内心产生恐惧,而适得其反所以我们尽量的是多鼓励,如果他某一方面做的不好,我们可以先夸奖他做的好的地方,然后再指出他做的不好的地方,让她进行改正,这样的话,时间久了,能够培养孩子的专注力,同时也能够让孩子更加自信。
总上所述,培养孩子的专注力方法是多种多样的,所以我们还要针对孩子的具体情况来制定具体的方案,培养孩子是一个长期的工程,我们不能半途而废,我们需要持之以恒我相信我们的孩子都是最棒的!
2. 是不是有很大几率导致他以后会偏文科?
早培养孩子读书习惯与孩子长大后偏文科没有没有关系,有百益而无一害。
一、咿呀学话,陪伴引导正当时,启发孩子兴趣。2—3岁小孩刚开始学说话,对新鲜事物的求知欲、表达欲特别强。家长教什么,孩子学什么。我小孩说话稍晚一点,他外爷爷从小带他教他,每天户外活动时,教他识别花草树木,到公园景见了石刻诗句就念给他听。我当时因工作关系,陪在孩子身边不多。有一次回家,我听着儿子嘴里总在重复一些不太能听懂的句子,很纳闷,孩子妈说,儿子在背诗。我不信,孩子刚会说话,才两岁多一点。我就抱着孩子,来到故黄河边,对着石刻,听孩子背诵苏轼《百步洪》节选:
长洪斗落生跳波,轻舟南下如投梭。水师绝叫凫雁起,乱石一线争磋磨。有如兔走鹰隼落,骏马下注千丈坡。断弦离柱箭脱手,飞电过隙珠翻荷。四山眩转风掠耳,但见流沫生千涡。嶮中得乐虽一快,何意水伯夸秋河。
那么一大段,儿子如同顺口溜一般,快速准确而又神奇的秀了一把。小区里的狗尾巴草,紫薇花,木瓜树等等,还有蜗牛,流浪猫,蜜蜂都成了儿子幼年的"小伙伴"。
二、“十万个为什么",陪伴读书成自然,养成领读习惯。6岁以前是孩子学习语言的黄金期,3—6岁,孩子学前教育阶段,这一阶段孩子学习欲强,表达欲强,接受力好,是培养孩子看书最好时期。常言道"三岁看大,七岁看老",这个时期是人一生中独特和重要的发展阶段,也是孩子发展的机会之窗,就是宝宝获得智慧的最佳时机。学前教育核心在于给宝宝提供一个好的成长环境,促进宝宝大脑发育和人格成长。
一是家长养成给孩子读书的习惯。每天上午、下午十五分钟至半个小时、晚上睡觉前,家长坚持读给孩子听,内容可以包括:成长故事,经典动画故事,唐诗宋词等。孩子自己一个人静静玩玩具时,大人也可以读,一个时间段,读书内容相对固定。耳濡目染中,潜移默化间,宝宝会爱上听书,不时宝宝会主动缠着你要你读。二是家长科普知识,激发孩子兴趣。不少孩子的童年是一个动画世界,成天与电视或平板为伴,很不利于孩子成长。家长应多陪着孩子看书,绘本、儿童百科、星空探索之类的彩印图书,一点一点告诉孩子,世界的多姿多彩,物种的千姿百态,星空的浩瀚无际,激发孩子求知欲。三是家长与孩子多互动,鼓励孩子多动手。孩子的童年家长要主动参与,最好能陪伴成长,以孩子身份加入孩子世界。父母要带着孩子玩,带头拼装积木,学会折纸游戏,进行"角色“类情境扮演,带动孩子多动手,多动脑。
三、丰富孩子认知世界,培养孩子读书习惯,远比亲子班,形式各异的辅导班要强,父母才是孩子最好的成长老师。孩子对世界的认识始于家庭生活,生活的点点滴滴,一言一语都在深深的影响和感染孩子。一个好的成长环境,一个好的儿时陪伴,就是营造一个知识氛围浓厚、求知兴趣强烈的家庭氛围。养不教,父之过。关键不不教,而在引导,父母之责不仅是给好的生活供给,而在家庭知识氛围的营造。一起努力,同步学习,用心陪伴,让看书成为孩子最好的习惯!结束语:好习惯终身受益,培养孩子读书是个苦差事,贵在坚持,做到了做好了,孩子一生受益!欢迎讨论,谢谢关注,专注情感@莫问过往且行且珍惜
3. 上一年级前要不要学幼小衔接的课程?
看到这样的一个问题,我也想发表一下发生在我至亲的例子?。
首说说我妹班,在入读小前一年级前,妈妈就给她报了学校的学前班,一读就是一年,完全就按照一年级上学的标准来学习,什么拼音啊,数学啊,写字啊,甚至英语啊,古诗的背诵与默写,都学了。
然后,妹妹上一年级后,比别的同学都优秀,很容易就是班里的三好学生了。
可当进入到三年级后,慢慢地从班里的前几名到了班里排中间位置了。之后成绩一直走下坡路。最后也只上了个大专。
另一个是我的大侄女,读的是特色幼稚园,以英语教学为特色,其实也不很多,也就日常的几句对话。而对于其他,就侧重于兴趣班,比如,武术,美术,钢琴。。。通常上午回去是英语课和外间活动游戏,下午午睡之后就去各自兴趣班练习。
然后,就在九月一日前去了少年宫参加了一期硬笔书法基本功的课程。
记得大侄女去小学报名时,老师读了她会什么,大侄倒很直接地说,她会英语,会数数,会写字,会画画。
其实会英语,只会说早上好,老师早之类几句,会数一到十的数,这是她妈教她念的,会写字,也就会写些简单的字和自己的名字,这是书法班的作业。还有会画画,她画画在幼儿园学了三年,老师说她的思维活跃,用色大胆,所以画画的水平比同龄人高。
有的扯远了。说真的这孩子可能在一些人眼里会很普通。是的,在学校一二年级时,成绩在班里还可以,但并不突出。可到小学高年级后,成绩称稳步提升,最后常常是座二以一。
最后考上好的中学,大学,后又出国深造。
为什么出现两种状态呢?
我们家在一起时,总结了一点,不要过早地让孩子进入学习状态。孩子每一个阶段都有不同的状态。
比如小学前,是孩子认识世界的时间,让她通过玩,去感悟世界,去培养她的兴趣爱好,为日后的学生阶段提供好基石。
到了小学阶段,才让孩子慢慢进入,有九年的义务教育,可以一步一步提升孩子的学习能力。
别说什么不要让孩子输在起跑线上的话。人生很长,就一场没有归途的马拉松,跑到最后的才是大赢家。
前段路让你跑出了几百米,又如何。只要能保持速度,稳步提速,一定比你到了半跑喘不过气,或慢下来的要强多了。
有人可能会说,那也可以让人一直高速跑下去啊。有,一定有这样的人存在。但总感觉这人会很累。人生路上,两边的景色如此美丽,可以的话欣赏一下,愉乐一下心灵,这人生才有更大劲头往前冲啊!
我认识一位家长,孩子还没上小学,就可以读书看报,还能写一小段的日记,当时他的父母可高兴了,逢人就说孩子聪明,可惜几年后,听说孩子不怎嘀。后来听其他家长说起,说孩子太早堂握了一二年级的知识点,比同班同学甚至比同级都要好。所以在孩子心里就会产生某些想法。
比如,原来来学校上课学的就是这些东西,我都会啦,不用老师教,我都会了。所以,孩子就可能上课不认真,精神开始分散。老师与家长又觉得孩子考试成绩好,就放松了警惕。这样下来,到了新知识出现时,孩子无法收心,成绩开始下滑,一些不可想像的可能就会出现。这就好比当年我们读书时,我们所读到一篇课文,那伤仲咏一般了。
相反,当初没在外面学过。上一年级后,孩子可能在学知识时发现,原来学习的东西这么有趣,自己都不知道,那么他会像海绵吸水一样,拼命吸水了。
我们住在南方,在城市里的小学,都基本上取消学前班了。大多的小学都会在开学前一二个星期,组织一年级的新生回校开始一新适应性课程,让这些新生适应一下学校环境,适应一下老师及同学。
所以,建议您不用上幼小的衔接课程,如果学校没组织新生上适应课程的话,您就在孩子报名后,跟他做做心理建设,比如,孩子你长大,要上学校读书了,你要怎么做。。。
另外,建议学一期初期的硬笔书法。在孩子五六岁左石,手骨才刚刚长好,所以此时才适合学才握笔,端正坐姿,掌握一些运笔的方法及顺序。记得我大侄女第一天正式上课,她非常高兴,因为她妈表扬她了,她能把老师布置的作业基本抄了下来,虽然字不算好看,但也算工整,也能看出是什么字来。而有的孩子抄不完,有的抄了都不知道写些哙,那自然作业就做不好,或做不齐,这样会打击孩子的自信心的。
噢,长长地写了一翻自己的感受。很多谢您能将它看完。
再次感谢您。请关注.@沐沐芝道,将与您一齐探讨有关育儿方面的知识,和分享育儿上的困扰及喜悦。
#育儿#
4. 幼儿教育到底有多重要?
谢谢邀请。幼儿教育太重要了,千万不可大意,幼儿教育会直接影响孩子良好性格和良好习惯的形成,以及优良品质的形成,有可能会影响到孩子一生的健康发展,幼儿教育是启蒙教育,是根基,必须打好。1.注重文明礼仪教育。与人爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、小朋友、老师见面要打招呼,要问好,小朋友之间不能打架,不能骂人,不说不文明话语。2.要讲卫。不随地吐痰,不随地大小便,不随便扔垃圾,饭前便后要洗手,要勤洗脸、洗头、洗澡、勤换衣。3.培养优秀品质。爱劳动,董节约,知感恩,有爱心,喜欢帮助人,注重团结,有集体概念。4.挫折教育。要让孩子能承受委屈,不怕困难,自己摔倒自己爬起来,遇到难题,学着想办法去解决,而不是逃避,让孩子明白没有难住人的事,只要不放弃,就有成功的希望。5.安全教育。用电安全,交通安全,野外安全,性安全等,这一项对幼儿也是最重要的。但应注意的是幼儿的教学方式,千万不能把幼儿当成学生,一板一眼,认认真真,规规矩矩,不要把幼儿从小就培养成墨守成规,不敢创新的人,要借助幼儿好动好奇的天性,借助游戏玩乐的方式让幼儿不自觉中学会东西。
5. 如何在家进行早教?
1到2岁的宝宝,手的协调能力更加自如,妈妈需要为宝宝准备一些可以开发和锻炼手部灵活性的玩具来开发智力。妈妈要注意选择能激发宝宝兴趣的玩具,以及可以陪宝宝一起玩的玩具。
积木
积木是一项开发智力的玩具,刚开始的时候妈妈可以给宝宝示范一下教宝宝怎么搭慢慢的宝宝就会自己搭积木了。
塑料剪子同乐开心剪
妈妈可以给宝宝买两把不同颜色的塑料剪子,教宝宝如何剪纸。开始妈妈可以示范告诉宝宝怎样拿剪刀怎样剪纸慢慢宝宝就会自己剪纸了。同时还可以让小朋友认识动物。妈妈要注意要剪的纸不能太锋利否则容易伤到宝宝的手。
让宝宝尽情涂鸦
妈妈可以给宝宝一支粉笔让宝宝在小黑板上或地板上随意的画。也可以给宝宝一张纸不同颜色不同类型的画笔让宝宝随时将生活体验感受与情绪通过画笔表现出来。
面对宝宝的涂鸦活动不管他涂得如何父母都不要过早教宝宝绘画的规则想象力比绘画技巧重要的多。如果父母总是试图给宝宝的涂鸦进行指导干预,就会扼杀宝宝天生的直觉与创意。
贴纸书
贴纸书动动小手贴一贴,可以锻炼宝宝的专注力,手眼协调能力。还可以让宝宝发挥想象能力,对于开发宝宝的大脑很有益处。
拼图
刚开始妈妈可以给宝宝买简单一点的大块拼图,刚开始妈妈教宝宝怎么拼,慢慢的宝宝自己就学会了自己拼出来会非常有成就感。如果太复杂的宝宝会失去信心就不喜欢玩拼图了。
夹豆子
夹豆子游戏家长可以和宝宝互动,通过夹豆子比赛,可以对宝宝的手部精细动作进行训练,锻炼宝宝的逻辑思维,手眼协调能力,开发智力。
兔子时钟
时钟小玩具可以妈妈可以教宝宝认识数字,认识钟表。认识形状对开发宝宝的智力很有益处。
这是我给我家宝宝准备的智益玩具,希望可以给你参考。
6. 6岁以内的孩子适合看什么电影?
《疯狂动物城》《托马斯和他的朋友》《风中奇缘》《贝贝生活日记》《小羊肖恩》《雨果带你看世界》《鼹鼠的故事》《怪兽电力公司》《小猪威比》
7. 你会让孩子早早认字吗?
从孩子幼小衔接起,就参加不少关于小学教育的讲座,每次都会不约而同的说到一个事实,就是从小需要培养孩子大量识字,大量阅读的能力。
从孩子入学后辅导作业时候就发现,为什么现在的练习题都这么难?很大一部分原因就来自出题时候文字比例大大提高。做题目前孩子先能读懂题目说的是什么再解题。一年级数学的作业的问题(不学文也学不好理)这里说的识字,不是看着字卡会认读3000个常用字,光是小学阶段的课文生字就够用的。而是能够理解文字里的内容,能够看懂听懂,学会使用。怎么开始认字孩子最初对文字的兴趣一定是从大量阅读中产生的。认字的技巧到底有哪些?之前的文章里我吐槽过简单粗暴的《四五快读》,光是单纯的认字肯定是不够的,要养成从小就有阅读的习惯。靠阅读来识字是最合理也是最有效的方法之一。有的家长认为识字必须从娃娃抓起,上小学之前要认够2000个字。有的认为识字有很多途径,生活中可以认字,字卡和专门的童书也可以认字。还有争议是要不要让孩子指读?平时阅读时加入指读可以提高认字效率吗?指读=认字?关于要不要指读争议有很多,但答案完全可以因人而异。指读的好处,可以让孩子把注意力集中到文字上,如果去读一篇字数少的儿歌或者童谣,需要孩子一字一句念出来。靠指读加强孩子的注意力,让他不至于跳行或者漏字。在做习题的时候读懂题目是做题的必要条件之一,加入指读也能够帮助孩子理解题目,养成仔细阅读的习惯。在看一些章节书,或者短篇纯文字故事的时候,适当的指读能够使孩子里快速的浏览文字信息。只是同时要看他的适应程度,如果孩子并不排斥,用手指对应文字这样的阅读速度,可以尝试着在自己阅读的时候用这种办法。很多小学老师也会用这个方法训练孩子阅读课文。要是孩子并不喜欢这种方式,而是更愿意自己来看,那就看情况而定。最不适合指读的书籍,一定是配有少量文字的绘本。经典的绘本,大部分的信息其实藏在图画的细节里。少量的文字只是为了阅读的习惯,孩子早期阅读绘本时候,最应当学习的是从图片中找到信息,感受到画面的给予的丰富想象,这时候的指读完全就是在破坏孩子对图画的注意力。比如这是看图说话练习的一幅画,从画面中需要找到很多的细节,才能丰富整个故事叙述。可以说低幼的孩子无所谓,看图就是学会观察,学会发现,重点放在认识文字上纯属画蛇添足。对即将入学的孩子则可以自由组合这两种学习方式,从大量的绘本,慢慢过渡到分级读物和文字的图书中。适当的指读帮助孩子理解文字中的重点语句,特别是做练习题,游戏书的时候,文字题中藏着的“陷阱”需要逐字逐句的理解。而已经到了小学阶段的孩子,需要阅读时让文字占据书本的内容一半或者更多。现在不管是小学语文课文,还是数学习题中,文字题已经占据了80%的内容。大量的阅读和对文字意思的理解力,都是拉开孩子学习能力的重要条件。精读还是泛读常常听到妈妈群里有人发问,孩子学英语,看一本英文绘本要不要每个单词都要懂?同样在中文阅读中,也存在这样疑问。孩子看书时候到底看不看得懂?在我看来,在孩子阅读的初期,更重要的是孩子阅读的总时长。能够每天抽出一定的时间静下来读书就好。家长可以引导孩子慢慢的感受到阅读的快乐,不要给予压力,更不要用精读或者泛读的纠结,破坏了孩子读书的兴趣。喜欢的书,喜欢的主题,反复看,这是好事,趁机可以拓展同样主题的书或同样主题的内容,加入更多同类的书籍。如果孩子爱好广泛,并不喜欢一个主题,而是很多主题同时进行,那么同样可以遍地撒网,主题可以不用嫌多,其实学科和知识之间总是各有关联。喜欢故事的戏剧性,可以联系真实的历史。喜欢百科科学,可以适当的加入科学家的介绍,人文主题的背景知识。喜欢恐龙主题的,可以加入生物变化,探讨下恐龙和现在动物的关系,地球气候变化的常识。哪怕喜欢动漫超级英雄的,光是一个人物的故事也可以拓展出很多情节发展。反正不管是什么样的题材,拓展探究起来都不怕,没有的看,没有的说。如果害怕孩子没看懂,不如让他看完之后看看能不能把书里的内容复述出来,或者问问孩子里面说的是什么?你最喜欢里面那个情节?要是这本书家长已经和孩子读过很多次了,孩子再次通过阅读文字还可以加深印象。把脑中声音的信息对应到文字中去。我就会用一本孩子已经听过很多次的故事书,或是书中的一篇,让他自己用最快速度看一遍。锻炼孩子用眼睛看书的速度,适当的提高他阅读的信心。因为都是知道的内容,读起来即使一目十行也不会怕看不懂,更不需要逐字逐句的理解生字的意思。亲子阅读过渡到自主阅读孩子总是求着:“妈妈给我念本书!"听起来是好事,可是一直快到小学了,还是要说同样的话。如果妈妈不给念书,自己就总也想不起来看书,这该怎么办?这时候就该思考一下孩子当说这句话的时候求的是妈妈还是书?很长一段时间,我的误区就是亲子时间的安排总是要和孩子一起渡过,要安排很多游戏或者手工或者读书,反正就是不能闲下来。这可能是所有全职妈妈总会焦虑和想努力做到的一个地方。其实我都忘记了,孩子学要学会保留独处的时间,孩子学会自己玩也是的一种自我安排能力的表现。孩子总该学会自己玩,不要怕无聊,哪怕每天留着放空发呆的时间也是很有必要的。现在的绘本读书音频非常的多,也会变成孩子很喜欢听一段故事,但并不喜欢看书。或者你跟他一起读,越大的孩子却越不可能很专心的听你说,而是喜欢一边玩一边听。其实不一定非要阅读和书本中纠结,对知识和新事物的兴趣度才是学习的动力。读书是需要孩子喜欢才能读得下去,所以不管怎么样先入门就好,喜欢书总比讨厌书强。如果孩子没有自己看书的习惯,最简单的技巧就是,每天固定一个看书时间,先5分钟。选一本看过的书,或者孩子自己挑一本书。不管是绘本也不管是小说漫画也好。能看5分钟就行。后面再慢慢加长时间。给孩子养成一个固定看书的模式。自己发现书中的乐趣。能够自主阅读的基础其实在于自主,而不是阅读。自己选择喜欢的事情,对他来说就是最大的动力。阅读是学习的基础,而把阅读接收信息,学习新知识变成一种爱好才是一生的大事。培养看书的技巧,迅速的阅读,大量的识字,只要有一定的基础都很容易做到。小学生的学习是以打基础为前提,而真正能在这个期限内把养成阅读的兴趣,感受到学习的乐趣。书中自有黄金屋,能亲身去发现这个道理才是比黄金还要宝贵。想让孩子爱上看书,我们自个儿不是先要看完一堆书做铺路吗?我是安家妈妈,和孩子一起成长,是最美好的经验。且行且努力,一起加油哦!本站涵盖的内容、图片、视频等数据系网络收集,部分未能与原作者取得联系。若涉及版权问题,请联系我们删除!联系邮箱:ynstorm@foxmail.com 谢谢支持!